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合作学习作为一种可以全面提高学生各方面能力的课堂教学策略体系正逐步被一线教师所采用。许多教师在教学过程中会出现"逢课必合作、上课即合作"的现象。这样就会降低合作学习的有效性。笔者在生物教学中进行合作学习的实践,从合作学习的内容和契机的选择这两个方面进行初步研究,积极探索提高合作学习有效性的具体途径。