论文部分内容阅读
摘 要：随着教学改革的逐渐推进，我们更加关注学生获取知识的方式，倡导将课堂归还给学生。历史教学是初中课程中的一部分，在提升学生的历史知识水平以及加强爱国主义教育有着极为重要的作用。初中历史涉及面广，所需要记忆的知识点比较多，对学生学习难度上有一定的挑战。所以说，要激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到课堂中来。在教学中适当地引入历史故事，能够将相关的知识点融入故事中，提升学生的学习兴趣以及参与热情，建设高质量的历史课堂。本文主要从历史故事在初中历史教学中的作用以及历史故事在初中历史教学中的应用措施，这两方面进行了详细的阐述。
关键词：历史故事；初中；历史教学；阐述
在当今历史教育中，极容易忽视学生学习兴趣，简单地从知识层面进行教学。历史知识的学习本身就是比较枯燥的，传统的教学方式难以吸引学生注意力，让学生主动地去探索。所以说，教师应该针对传统的教学模式加以改革，合理利用历史故事进行教学，激发学生对学习历史的兴趣，从而打造多样化课堂。当然了，历史故事的利用，还应该符合教学的实际要求以及学生的需求，保障历史故事的真实性、客观性，为学生呈现一个不一样的历史课堂。这样，在培养学生历史兴趣的同时，提升教学质量。这样的教学才是符合素质教育的要求。毕竟，初中学生学习的道路还是很长的。
一、 历史故事在初中历史教学中的作用
历史故事，在一定程度上减轻了学生的学习压力和心理负担，通过历史故事这种轻松愉快的氛围，能够将学习的重点无形之中传达给学生。一个有吸引力的故事，能够让学生很快地融入学习氛围中，迅速调动学生学习的积极性。同时历史故事具有趣味性，學生能够通过故事了解当时的时代背景、经济文化状况，以此提升学生对历史知识的掌握，巩固历史知识的学习成果。当然了，在利用一些历史故事，从英雄人物的时间中，培养学生的英雄气节以及三观，具有极其重要的作用。历史故事的引入，将一些民族气节的回归到具体的人物上，让学生的感受更为直接。这是其他学科所无法具有的优势，也是历史课应该肩负其的责任。所以说，历史故事对初中历史的教师具有极大的推动作用，而如何进一步发挥历史故事在历史教学中的作用，仍旧需要教师进一步思考。
二、 历史故事在初中历史教学中的应用措施
（一） 选择有趣味的历史故事，提升学生学习热情
历史故事穿插在教学中，本身而言就是为了吸引学生兴趣点，呈现不一样的历史课堂。所以在历史故事的选择上，应该选择一些有趣味性，能够吸引学生关注点的故事。通过这些趣味性的故事，活跃历史课堂氛围，让学生不再是单纯地从字面上理解历史，而是有着一个个立体、系统的认知。故事性的历史知识，学生的学习印象也会更为深刻。毕竟，这个阶段的学生愿意去听故事，在某种程度上也提升了学生的学习热情。同时，一些有趣味性的故事，也是一些历史典故的传承。比方说杯弓蛇影、三顾茅庐等等，学生学习到的不仅仅是故事表面，更是对当时故事发生背景的一种认知。
（二） 选择恰当的时机，提高课堂教学质量
历史故事引入到课堂中来，最终是为教学服务的，所以说，选择的历史故事是要从教学内容出发的，这样才能激发学生的学习兴趣，更好地为教学内容服务。首先，学生的注意力的时间是有限的，一般在十到二十分钟左右的时间，所以在此时插入历史故事，能够重新抓住学生的注意点，让学生的注意力重新回归到课堂上来，让原本枯燥的课堂变得轻松、活跃。其次，便是在一些难以理解的知识点的时候，由于学生的认知和知识经验的限制，需要借助相应的历史故事来帮助学生理解。总之，历史故事的使用，能够吸引学生注意力，创设轻松、活跃的课堂氛围，而在什么时候引入历史知识，需要教师对教学进程有一个把控。
（三） 充分发挥语言感染力，提升学生注意力
历史故事的讲解，是为了吸引学生的注意力，所以这也就需要教师在讲解的时候，充分发挥语言的魅力，采用抑扬顿挫的声调，感染学生，调动学生情绪，为学生塑造一个立体的人物形象。比方说，在讲解英雄人物的时候，慷慨激昂，奸臣贼子的时候，厌恶鄙夷，从声音中的情绪带动学生，让学生仅从声音上就对人物形象有一个立体的认知，帮助学生树立是非观念。其次，在讲解的时候，要配合相应的肢体语言，语速适中，为学生营造一个良好的听故事的氛围，能够置身其中，享受倾听的过程。
三、 总结
历史故事的学习，不仅能够帮助学生更为立体的掌握知识学习的，同时还能够培养学生的思考问题的能力。历史故事的引入，在增加学生学习兴趣的同时，让学生主动参与到课堂中来。其实，在某一种程度上来说，历史故事也是对学生视野的一种拓展，让学生了解更为全面的历史知识，系统地掌握历史知识学习的要点。当然了，教师也应该多引导学生思考历史故事背后的发生背景，归纳总结事件间的联系，让学生学习得到全方位的锻炼。
参考文献：
[1]伊胜广.浅议历史故事在初中历史教学中的运用[J].中国校外教育，2017（35）.
[2]祝冬梅.探究历史故事在初中历史教学中的作用和意义[J].汉字文化，2017（21）.
作者简介：
龚健，重庆市，酉阳县李溪镇初级中学校。
关键词：历史故事；初中；历史教学；阐述
在当今历史教育中，极容易忽视学生学习兴趣，简单地从知识层面进行教学。历史知识的学习本身就是比较枯燥的，传统的教学方式难以吸引学生注意力，让学生主动地去探索。所以说，教师应该针对传统的教学模式加以改革，合理利用历史故事进行教学，激发学生对学习历史的兴趣，从而打造多样化课堂。当然了，历史故事的利用，还应该符合教学的实际要求以及学生的需求，保障历史故事的真实性、客观性，为学生呈现一个不一样的历史课堂。这样，在培养学生历史兴趣的同时，提升教学质量。这样的教学才是符合素质教育的要求。毕竟，初中学生学习的道路还是很长的。
一、 历史故事在初中历史教学中的作用
历史故事，在一定程度上减轻了学生的学习压力和心理负担，通过历史故事这种轻松愉快的氛围，能够将学习的重点无形之中传达给学生。一个有吸引力的故事，能够让学生很快地融入学习氛围中，迅速调动学生学习的积极性。同时历史故事具有趣味性，學生能够通过故事了解当时的时代背景、经济文化状况，以此提升学生对历史知识的掌握，巩固历史知识的学习成果。当然了，在利用一些历史故事，从英雄人物的时间中，培养学生的英雄气节以及三观，具有极其重要的作用。历史故事的引入，将一些民族气节的回归到具体的人物上，让学生的感受更为直接。这是其他学科所无法具有的优势，也是历史课应该肩负其的责任。所以说，历史故事对初中历史的教师具有极大的推动作用，而如何进一步发挥历史故事在历史教学中的作用，仍旧需要教师进一步思考。
二、 历史故事在初中历史教学中的应用措施
（一） 选择有趣味的历史故事，提升学生学习热情
历史故事穿插在教学中，本身而言就是为了吸引学生兴趣点，呈现不一样的历史课堂。所以在历史故事的选择上，应该选择一些有趣味性，能够吸引学生关注点的故事。通过这些趣味性的故事，活跃历史课堂氛围，让学生不再是单纯地从字面上理解历史，而是有着一个个立体、系统的认知。故事性的历史知识，学生的学习印象也会更为深刻。毕竟，这个阶段的学生愿意去听故事，在某种程度上也提升了学生的学习热情。同时，一些有趣味性的故事，也是一些历史典故的传承。比方说杯弓蛇影、三顾茅庐等等，学生学习到的不仅仅是故事表面，更是对当时故事发生背景的一种认知。
（二） 选择恰当的时机，提高课堂教学质量
历史故事引入到课堂中来，最终是为教学服务的，所以说，选择的历史故事是要从教学内容出发的，这样才能激发学生的学习兴趣，更好地为教学内容服务。首先，学生的注意力的时间是有限的，一般在十到二十分钟左右的时间，所以在此时插入历史故事，能够重新抓住学生的注意点，让学生的注意力重新回归到课堂上来，让原本枯燥的课堂变得轻松、活跃。其次，便是在一些难以理解的知识点的时候，由于学生的认知和知识经验的限制，需要借助相应的历史故事来帮助学生理解。总之，历史故事的使用，能够吸引学生注意力，创设轻松、活跃的课堂氛围，而在什么时候引入历史知识，需要教师对教学进程有一个把控。
（三） 充分发挥语言感染力，提升学生注意力
历史故事的讲解，是为了吸引学生的注意力，所以这也就需要教师在讲解的时候，充分发挥语言的魅力，采用抑扬顿挫的声调，感染学生，调动学生情绪，为学生塑造一个立体的人物形象。比方说，在讲解英雄人物的时候，慷慨激昂，奸臣贼子的时候，厌恶鄙夷，从声音中的情绪带动学生，让学生仅从声音上就对人物形象有一个立体的认知，帮助学生树立是非观念。其次，在讲解的时候，要配合相应的肢体语言，语速适中，为学生营造一个良好的听故事的氛围，能够置身其中，享受倾听的过程。
三、 总结
历史故事的学习，不仅能够帮助学生更为立体的掌握知识学习的，同时还能够培养学生的思考问题的能力。历史故事的引入，在增加学生学习兴趣的同时，让学生主动参与到课堂中来。其实，在某一种程度上来说，历史故事也是对学生视野的一种拓展，让学生了解更为全面的历史知识，系统地掌握历史知识学习的要点。当然了，教师也应该多引导学生思考历史故事背后的发生背景，归纳总结事件间的联系，让学生学习得到全方位的锻炼。
参考文献：
[1]伊胜广.浅议历史故事在初中历史教学中的运用[J].中国校外教育，2017（35）.
[2]祝冬梅.探究历史故事在初中历史教学中的作用和意义[J].汉字文化，2017（21）.
作者简介：
龚健，重庆市，酉阳县李溪镇初级中学校。