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书名：《完美教室——中国百合班的故事》
作者：俞玉萍
出版社：南京大学出版社
当许多学生在题海里挑灯夜战、双休日辗转于各种辅导班时，江苏省海门市的俞玉萍老师正带领着她班上的孩子课间欣赏音乐、開展阳光运动、恬然午睡。中国百合班：一个曾把歌唱到中央电视台的班级，一个被多家媒体争相报道的班级，一个令无数家庭向往的班级。3年，1000多个日子，40个生命在俞玉萍老师的呵护下，绽放出40朵绚烂的百合花。3年，1000多个日子，40个生命以最经济的时间，取得了优异的成绩，养成了一生有用的好习惯。
2016年7月4日上午，我们50多名语文培训班成员像往常一样，吃完早饭就去会议室听讲座。这天开设讲座的是来自海门的俞玉萍老师，她的演讲内容实在，有理有据，令人不得不信服其“完美教室”教育理念的可操作性。一上午时间很快过去了，大家听得津津有味，我更是意犹未尽，中午休息时就网购了她的《完美教室——中国百合班的故事》这本书。培训结束后，我慢慢地品读这本书。
作为海门市“完美教室”工作室领衔人，俞玉萍老师在这本书中，深刻地解读了作为一名班主任所应具有的爱心及对教育的痴迷，生动地诠释了教育必须从信任出发，才能在对信念的坚守中，寻找到幸福。
在俞老师看来，课堂倾听和互动是教学成功的关键。她的课堂，是学生表演的舞台，比如，学生轮流登台演讲，展示自己的读书心得，并向他人推荐好书，真正成了学习的主人，这样的教学效果不言而喻。反观我们的大多数课堂，七年级时还有不少学生举手参与，到了九年级时，就几乎没有学生举手了，因为他们被太多的灌输、大量的题目折腾得麻木了。做那么多题目究竟有多大用处？考场上原创性的试题，教师真的能提前猜到吗？这些问题，值得每一位教师深思。俞老师却是启发学生克服嘈杂环境的干扰，充分利用各种时间读书；将娱乐、休闲与学习有机融合；充分激发每一位学生的信心……教育的成功需要智力因素与非智力因素的结合。
我们常常听到这样的声音：“学生一届不如一届”“没有最差，只有更差”……殊不知，正是我们不尊重学生，只把他们当成做题机器、应试机器，才造成了这样的局面。如果一个学生始终处在被动、高压的状态，即便他通过做海量的试题、补海量的课而步入所谓的学优生行列，进而叩开名牌高中的大门，他就真的热爱学习、会主动思考了吗？遗憾的是，相当一部分学生并非如此。作为教师，我们必须引导学生正视学习，正确处理好学习和生活的关系，呵护他们的天真与灵性，让他们行走在快乐的道路上。对于初中学生而言，这样做，为时不晚。
我教了二十几年书，今天才明白为什么我们很辛苦却教不好学生；才明白为什么孩子很聪明，却似乎总是学不好。读了这本书，我收获颇多，很有“听君一席话，胜教十年书”之感。
（作者为江苏省南京市六合区冶山初级中学教师）
我为百合班的孩子们写这本书。
我想写下每一个一起走过的日子，我想写下每一个生命的渐渐开放。
我想让每一个孩子拥有这本书，我想让每一个孩子带走这本书。
我满心渴望，无论孩子们将来在哪里，在做什么；无论是身处顺境，还是逆境；无论是前途坎坷，还是一片光明——都能想起自己曾经的蜕变、曾经的喜悦。
我满心渴望，所有的孩子都能因为曾经的蜕变与曾经的喜悦而对每一个日子充满希望，对自己的生命充满期待。
我满心渴望，所有的孩子在未来的日子里都能无限相信爱的力量、书籍的力量、学习的力量、成长的力量。
我想把代表每个孩子思想情感、价值观、世界观的随笔都放上，只因为，它对这个孩子很重要。
我为所有的孩子写这本书。
活着，是一种幸福。因为，每个人都可以不断地丰富自己的生命、美丽自己的生命。
每个人都可以无限相信自己生命的无限可能性，点亮自己的生命。就像百合班的孩子一样。
我为所有的老师写这本书。
和孩子们在一起，唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的开始，从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱、享受“当下”、享受生命、享受成长、享受学习，你就能享受孩子们人性的丰盈与完美，你就能和孩子们一起享受完整幸福的教育生活。就像我一样。
我为所有的家长写这本书。
家长，是孩子永远的老师。无限相信孩子的潜力，无限关心孩子的心灵世界，无限学习做家长的学问，你，就能创造奇迹。就像姜豪的母亲一样。
我为自己写这本书。
我要自己永远相信孩子、相信爱、相信书籍、相信心灵对话、相信学习、相信家长，只有这样，师生才能共享教育生活的完整与幸福。
我用全部的爱与智慧写着这本书，一封又一封给孩子的信，是一盏又一盏点亮心灵世界的明灯。学习是艰苦的脑力劳动，让孩子爱上这种艰苦的脑力劳动，让孩子享受劳动的过程，本身就是漫长的过程。在所有的章节内容中，让孩子成为爱学习的天使凝聚着我最大的心血，一天又一天，一个双休日又一个双休日，坚持的力量来自于相信的力量，而最终，百合班的孩子因享受学习本身，因不为分数而读书，走向了世界，走向了未来。
我只愿：每一个生命，每一天，都朝向完整，朝向幸福。
作者：俞玉萍
出版社：南京大学出版社
当许多学生在题海里挑灯夜战、双休日辗转于各种辅导班时，江苏省海门市的俞玉萍老师正带领着她班上的孩子课间欣赏音乐、開展阳光运动、恬然午睡。中国百合班：一个曾把歌唱到中央电视台的班级，一个被多家媒体争相报道的班级，一个令无数家庭向往的班级。3年，1000多个日子，40个生命在俞玉萍老师的呵护下，绽放出40朵绚烂的百合花。3年，1000多个日子，40个生命以最经济的时间，取得了优异的成绩，养成了一生有用的好习惯。
2016年7月4日上午，我们50多名语文培训班成员像往常一样，吃完早饭就去会议室听讲座。这天开设讲座的是来自海门的俞玉萍老师，她的演讲内容实在，有理有据，令人不得不信服其“完美教室”教育理念的可操作性。一上午时间很快过去了，大家听得津津有味，我更是意犹未尽，中午休息时就网购了她的《完美教室——中国百合班的故事》这本书。培训结束后，我慢慢地品读这本书。
作为海门市“完美教室”工作室领衔人，俞玉萍老师在这本书中，深刻地解读了作为一名班主任所应具有的爱心及对教育的痴迷，生动地诠释了教育必须从信任出发，才能在对信念的坚守中，寻找到幸福。
在俞老师看来，课堂倾听和互动是教学成功的关键。她的课堂，是学生表演的舞台，比如，学生轮流登台演讲，展示自己的读书心得，并向他人推荐好书，真正成了学习的主人，这样的教学效果不言而喻。反观我们的大多数课堂，七年级时还有不少学生举手参与，到了九年级时，就几乎没有学生举手了，因为他们被太多的灌输、大量的题目折腾得麻木了。做那么多题目究竟有多大用处？考场上原创性的试题，教师真的能提前猜到吗？这些问题，值得每一位教师深思。俞老师却是启发学生克服嘈杂环境的干扰，充分利用各种时间读书；将娱乐、休闲与学习有机融合；充分激发每一位学生的信心……教育的成功需要智力因素与非智力因素的结合。
我们常常听到这样的声音：“学生一届不如一届”“没有最差，只有更差”……殊不知，正是我们不尊重学生，只把他们当成做题机器、应试机器，才造成了这样的局面。如果一个学生始终处在被动、高压的状态，即便他通过做海量的试题、补海量的课而步入所谓的学优生行列，进而叩开名牌高中的大门，他就真的热爱学习、会主动思考了吗？遗憾的是，相当一部分学生并非如此。作为教师，我们必须引导学生正视学习，正确处理好学习和生活的关系，呵护他们的天真与灵性，让他们行走在快乐的道路上。对于初中学生而言，这样做，为时不晚。
我教了二十几年书，今天才明白为什么我们很辛苦却教不好学生；才明白为什么孩子很聪明，却似乎总是学不好。读了这本书，我收获颇多，很有“听君一席话，胜教十年书”之感。
（作者为江苏省南京市六合区冶山初级中学教师）
我为百合班的孩子们写这本书。
我想写下每一个一起走过的日子，我想写下每一个生命的渐渐开放。
我想让每一个孩子拥有这本书，我想让每一个孩子带走这本书。
我满心渴望，无论孩子们将来在哪里，在做什么；无论是身处顺境，还是逆境；无论是前途坎坷，还是一片光明——都能想起自己曾经的蜕变、曾经的喜悦。
我满心渴望，所有的孩子都能因为曾经的蜕变与曾经的喜悦而对每一个日子充满希望，对自己的生命充满期待。
我满心渴望，所有的孩子在未来的日子里都能无限相信爱的力量、书籍的力量、学习的力量、成长的力量。
我想把代表每个孩子思想情感、价值观、世界观的随笔都放上，只因为，它对这个孩子很重要。
我为所有的孩子写这本书。
活着，是一种幸福。因为，每个人都可以不断地丰富自己的生命、美丽自己的生命。
每个人都可以无限相信自己生命的无限可能性，点亮自己的生命。就像百合班的孩子一样。
我为所有的老师写这本书。
和孩子们在一起，唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的开始，从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱、享受“当下”、享受生命、享受成长、享受学习，你就能享受孩子们人性的丰盈与完美，你就能和孩子们一起享受完整幸福的教育生活。就像我一样。
我为所有的家长写这本书。
家长，是孩子永远的老师。无限相信孩子的潜力，无限关心孩子的心灵世界，无限学习做家长的学问，你，就能创造奇迹。就像姜豪的母亲一样。
我为自己写这本书。
我要自己永远相信孩子、相信爱、相信书籍、相信心灵对话、相信学习、相信家长，只有这样，师生才能共享教育生活的完整与幸福。
我用全部的爱与智慧写着这本书，一封又一封给孩子的信，是一盏又一盏点亮心灵世界的明灯。学习是艰苦的脑力劳动，让孩子爱上这种艰苦的脑力劳动，让孩子享受劳动的过程，本身就是漫长的过程。在所有的章节内容中，让孩子成为爱学习的天使凝聚着我最大的心血，一天又一天，一个双休日又一个双休日，坚持的力量来自于相信的力量，而最终，百合班的孩子因享受学习本身，因不为分数而读书，走向了世界，走向了未来。
我只愿：每一个生命，每一天，都朝向完整，朝向幸福。