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数学的概念认识和知识学习是螺旋上升的发展趋势,即对于知识的理解和掌握程度是不断深入,由表象到本质的递进过程,学生在小学阶段已经学习过角的相关概念,对其有了一定认识,而初中阶段是在其基础上的深层学习,不再停留于形象的表象认识,而将定性的、定量的、从几何角度加以学习,下文将对＂角＂一课开展教学反思,构建教学主线.