论文部分内容阅读
当前，高中历史思维的发展与许多原因密切相关。以古为镜，我们可以知道历史的重要性，无论对于国家的发展还是个人的未来都是非常重要的。此外，在一定程度上，高中历史教科书记录和陈述了事实，教科书中的观点只采纳了学术界对这一历史事件的大部分观点，具有很大的局限性。面对这种情况，高中历史教师还有很长的路要走。教师要深入挖掘教材的深度，提高学生的思维水平。