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在低年级的启蒙教学中，学生对估计的认识还不是很到位，很多同学认为估计就是猜一猜。如何把学生引导到一种有价值趋向的估计思路上来，是我在教学过程中常思索的一个问题。我在教学实践中，注意结合教材内容随机切人估计的教学，做到有估计的内容就要想估计的方法，慢慢地形成一种主动估计的习惯，先估计一下大约是多少，然后再实际去量一量、算一算，看看我的估计和实际差多少。