论文部分内容阅读
根据一些课堂观察,当有领导或同行听课时,教师往往能注意发挥学生的主体性,注重对话与互动,体现“让学”.然而在互动环节,多数集中在“师问生答”单向对话与互动上,缺少“生生”互动或全班的有效互动.那么,教师如何改变这种教学惯习呢?本文由一次听课中的师生对话说起,给出笔者对从单向的“师问生答”走向“生生互动”“全班参与”的一些思考与建议.