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人类正在由工业化时代进入信息化时代,第三次浪潮就是信息革命,其代表性象征是计算机技术和网络技术的发展和普及。第三次浪潮中的信息社会与前两次浪潮中的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主,信息类无形产业将成为关键资源。
目前,随着通信、网络、多媒体以及虚拟现实等新技术的出现与发展,教育方式正面临着一场巨大变革。与传统课堂教育方式相比,新教育方式最重要的特点在于它突破了时间和空间的限制,不再需要教师和学生面对面地教与学,也打破了实物与虚物的界限,让学生沉浸在营造的虚拟情景中。所以信息化时代对教育提出了更新、更高的要求。本文主要阐述网络技术对汉语国际推广的影响和汉语国际推广面临的变革。
一、汉语热的到来
陈至立同志在全国汉语国际推广工作会议上指出,加强汉语国际推广工作是进一步发展我国与世界各国人民友好往来、满足海外学习汉语愿望的客观要求,是增强我国文化影响力、提高国家软实力的迫切要求,是树立我国良好国际形象,维护世界文明多样性、构建和谐世界的必然要求,也是我国借鉴国际语言推广经验、提高汉语国际地位的战略举措。
陈至立强调,党中央、国务院高度重视汉语国际推广工作,要解放思想,创新体制、机制,通过5年至10年的努力,使汉语国际推广体系更加健全,机制更加灵活多样,更好地满足海外汉语学习的需求,促进我国与世界各国经济、文化的合作与交流。
最新统计显示,海外汉语热正持续升温,全世界已经有超过4 000万名外国人正通过各种方式学习汉语。目前,海外有超过2 500所大学在教授中文,中国设立的汉语水平考试也已吸引了来自120多个国家和地区的100多万人次考生。据预测,到2010年,全球学习汉语的外国人将达1亿人。
北京语言大学的王路江书记在《解析全球“汉语热”》一文中,从7个方面详细解析了为什么会出现汉语热、汉语热的背后有哪些值得注意的因素在起作用等问题。在兴奋于目前出现的学习汉语的热潮之余,她也强调,我们面临的工作和问题还很多。
二、网络技术对教育的影响
1. 互联网是信息时代的重要标志
互联网又名万维网,其信息索取和信息交换两种机能潜力无穷。目前总共有上亿台电脑与之联接,大家在在网络上交换各种成果,提出各自的需求,世界各国许多信息中心、数据库、公共图书馆、研究院等都已经与互联网联通,这些资源都是共享的。
2. 网络出现对教育的影响
计算机网络的出现,使得教育方式发生了改变,呈现出三大特点。
(1)打破了时空限制
由于许多课件基于网络,借助互联网强大的服务功能,学生可以随时学习,教师可以对学生进行同步或非同步教学辅导,突破了传统教学的空间和时间限制,使得获取知识的范围进一步扩大。因此,教师的概念也会发生变化,从根本上改变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教学模式,代之以学生为中心、以实践为中心的新型教学模式,也为终身教育的实现提供了条件。
(2)学生之间的协同学习
由于多个学生可以同时访问同一课件,从而形成一个群体,也就是创造一个所谓的群体学习环境,这样他们之间就可以相互交流讨论、协同学习,学生之间是互教互学的对象,同时也能培养学生互相帮助的协作精神。从另一个角度看,学生通过互联网学习,可进一步提高自身的网络应用能力和通过计算机获取知识的能力。
(3)自主的学习方式
互联网的出现改变了传统课堂教学以教师为中心的灌输式教学的状况。一方面,互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联接起来,成为一个统一的海量的资源库;另一方面,集中世界各地优秀教师的教学指导经验,任何人可以在任何地点通过网络访问,形成多对多的教学方式。在这种情况下,学习者在时间上、内容上有了充分的选择余地,自主学习成为必然。学习者可以借助互联网上的丰富资源完成论文或工作报告等。
3. 计算机检索成为学习的一种手段
现在,当我们遇到不知道的问题,或者查找文献时,我们经常会通过谷歌或百度进行网上检索,信息检索已经成为上网的最重要需求之一。但是运用计算机信息检索,要求检索的问题和范围非常明确。一般人搜索时只看搜索结果的前几页,比如搜索“北京语言大学”,会有59.6万个检索结果,从中查找需要的信息可能非常耗时。仅通过输入一次查询获得较好结果的成功率并不高。因此,系统进行有效的相关查询推荐,可以大大减轻用户的负担并引导用户获得满意的搜索结果。
查询推荐是向用户推荐与当前查询相关的查询的过程。如:谷歌公司的Google Suggest和Ask.com的Refinement Suggestion。雅虎公司正在研究新的搜索技术,网易公司的有道搜索推出了带查询补齐的搜索引擎。
计算机检索技术作为一种学习的手段,仍有一些障碍需要突破:如何快速找到需要的信息?信息如何准确地推荐给需要它的人?计算机网络在汉语国际推广中的作用是什么?
为此,在汉语教学中如何充分利用现代信息技术、多媒体网络教学手段,如何利用我们已经取得的汉语教学信息资源,运用计算机数据分析的方法,从我们已有的大量信息资源中,挖掘出有用的知识,是计算机工作者努力的方向。
非母语环境下的汉语教学规律等比较前瞻性的问题很可能蕴藏在我们已有的大量数据资源中,然而由于数据量巨大,许多规律性的东西很难一目了然,运用计算机处理数据,是解决这些前瞻性问题的一种可行手段。
北京语言大学在对外汉语教学中积累了大量的信息资源,如语料库、外国学生作文库、口语语料、分词系统和现代汉语研究语料库,母语非汉语的外国人汉语水平考试(HSK)作文考试的答卷语料库收集了1992年~2005年部分外国考生的10 740篇作文答卷,约400万字等,北京语言大学网站的访问日志也被完整保存。
我们正从事基于网络的汉语国际推广方法的研究,希望在汉语国际推广的前例下,利用网络技术,将已经取得的汉语教学信息资源进行数据分析,从而挖掘出有用的知识;对北京语言大学网络中心积累的大量访问日志进行分析,发现可用的访问模式和有用的学习规律,最终为汉语国际推广所用。
外国人学习汉语时很可能会登录北京语言大学的网站,网络中心每天记录了大量的访问日志。例如,2009年2月17日的日志记录达169兆,当天学校主页点击超过14万,有超过1万的不同IP访问量,来自95个不同的国家,这些访问日志蕴涵了大量的有用信息,如潜在的汉语学习人群,这些人具有某些共同特点等。对学校主页的访问日志进行数据挖掘,可以得到许多有用信息,不仅可以发现潜在的用户,也可以发现攻击的黑客。对访问人员的行为进行分析,可以发现同类人群的类似特点,使汉语推广有的放矢,同时利用信息查询推荐技术,将汉语教学的信息推荐到需要的人那里。
(作者单位:北京语言大学网络信息与教育技术中心)
责任编辑 张 鹤
目前,随着通信、网络、多媒体以及虚拟现实等新技术的出现与发展,教育方式正面临着一场巨大变革。与传统课堂教育方式相比,新教育方式最重要的特点在于它突破了时间和空间的限制,不再需要教师和学生面对面地教与学,也打破了实物与虚物的界限,让学生沉浸在营造的虚拟情景中。所以信息化时代对教育提出了更新、更高的要求。本文主要阐述网络技术对汉语国际推广的影响和汉语国际推广面临的变革。
一、汉语热的到来
陈至立同志在全国汉语国际推广工作会议上指出,加强汉语国际推广工作是进一步发展我国与世界各国人民友好往来、满足海外学习汉语愿望的客观要求,是增强我国文化影响力、提高国家软实力的迫切要求,是树立我国良好国际形象,维护世界文明多样性、构建和谐世界的必然要求,也是我国借鉴国际语言推广经验、提高汉语国际地位的战略举措。
陈至立强调,党中央、国务院高度重视汉语国际推广工作,要解放思想,创新体制、机制,通过5年至10年的努力,使汉语国际推广体系更加健全,机制更加灵活多样,更好地满足海外汉语学习的需求,促进我国与世界各国经济、文化的合作与交流。
最新统计显示,海外汉语热正持续升温,全世界已经有超过4 000万名外国人正通过各种方式学习汉语。目前,海外有超过2 500所大学在教授中文,中国设立的汉语水平考试也已吸引了来自120多个国家和地区的100多万人次考生。据预测,到2010年,全球学习汉语的外国人将达1亿人。
北京语言大学的王路江书记在《解析全球“汉语热”》一文中,从7个方面详细解析了为什么会出现汉语热、汉语热的背后有哪些值得注意的因素在起作用等问题。在兴奋于目前出现的学习汉语的热潮之余,她也强调,我们面临的工作和问题还很多。
二、网络技术对教育的影响
1. 互联网是信息时代的重要标志
互联网又名万维网,其信息索取和信息交换两种机能潜力无穷。目前总共有上亿台电脑与之联接,大家在在网络上交换各种成果,提出各自的需求,世界各国许多信息中心、数据库、公共图书馆、研究院等都已经与互联网联通,这些资源都是共享的。
2. 网络出现对教育的影响
计算机网络的出现,使得教育方式发生了改变,呈现出三大特点。
(1)打破了时空限制
由于许多课件基于网络,借助互联网强大的服务功能,学生可以随时学习,教师可以对学生进行同步或非同步教学辅导,突破了传统教学的空间和时间限制,使得获取知识的范围进一步扩大。因此,教师的概念也会发生变化,从根本上改变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教学模式,代之以学生为中心、以实践为中心的新型教学模式,也为终身教育的实现提供了条件。
(2)学生之间的协同学习
由于多个学生可以同时访问同一课件,从而形成一个群体,也就是创造一个所谓的群体学习环境,这样他们之间就可以相互交流讨论、协同学习,学生之间是互教互学的对象,同时也能培养学生互相帮助的协作精神。从另一个角度看,学生通过互联网学习,可进一步提高自身的网络应用能力和通过计算机获取知识的能力。
(3)自主的学习方式
互联网的出现改变了传统课堂教学以教师为中心的灌输式教学的状况。一方面,互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联接起来,成为一个统一的海量的资源库;另一方面,集中世界各地优秀教师的教学指导经验,任何人可以在任何地点通过网络访问,形成多对多的教学方式。在这种情况下,学习者在时间上、内容上有了充分的选择余地,自主学习成为必然。学习者可以借助互联网上的丰富资源完成论文或工作报告等。
3. 计算机检索成为学习的一种手段
现在,当我们遇到不知道的问题,或者查找文献时,我们经常会通过谷歌或百度进行网上检索,信息检索已经成为上网的最重要需求之一。但是运用计算机信息检索,要求检索的问题和范围非常明确。一般人搜索时只看搜索结果的前几页,比如搜索“北京语言大学”,会有59.6万个检索结果,从中查找需要的信息可能非常耗时。仅通过输入一次查询获得较好结果的成功率并不高。因此,系统进行有效的相关查询推荐,可以大大减轻用户的负担并引导用户获得满意的搜索结果。
查询推荐是向用户推荐与当前查询相关的查询的过程。如:谷歌公司的Google Suggest和Ask.com的Refinement Suggestion。雅虎公司正在研究新的搜索技术,网易公司的有道搜索推出了带查询补齐的搜索引擎。
计算机检索技术作为一种学习的手段,仍有一些障碍需要突破:如何快速找到需要的信息?信息如何准确地推荐给需要它的人?计算机网络在汉语国际推广中的作用是什么?
为此,在汉语教学中如何充分利用现代信息技术、多媒体网络教学手段,如何利用我们已经取得的汉语教学信息资源,运用计算机数据分析的方法,从我们已有的大量信息资源中,挖掘出有用的知识,是计算机工作者努力的方向。
非母语环境下的汉语教学规律等比较前瞻性的问题很可能蕴藏在我们已有的大量数据资源中,然而由于数据量巨大,许多规律性的东西很难一目了然,运用计算机处理数据,是解决这些前瞻性问题的一种可行手段。
北京语言大学在对外汉语教学中积累了大量的信息资源,如语料库、外国学生作文库、口语语料、分词系统和现代汉语研究语料库,母语非汉语的外国人汉语水平考试(HSK)作文考试的答卷语料库收集了1992年~2005年部分外国考生的10 740篇作文答卷,约400万字等,北京语言大学网站的访问日志也被完整保存。
我们正从事基于网络的汉语国际推广方法的研究,希望在汉语国际推广的前例下,利用网络技术,将已经取得的汉语教学信息资源进行数据分析,从而挖掘出有用的知识;对北京语言大学网络中心积累的大量访问日志进行分析,发现可用的访问模式和有用的学习规律,最终为汉语国际推广所用。
外国人学习汉语时很可能会登录北京语言大学的网站,网络中心每天记录了大量的访问日志。例如,2009年2月17日的日志记录达169兆,当天学校主页点击超过14万,有超过1万的不同IP访问量,来自95个不同的国家,这些访问日志蕴涵了大量的有用信息,如潜在的汉语学习人群,这些人具有某些共同特点等。对学校主页的访问日志进行数据挖掘,可以得到许多有用信息,不仅可以发现潜在的用户,也可以发现攻击的黑客。对访问人员的行为进行分析,可以发现同类人群的类似特点,使汉语推广有的放矢,同时利用信息查询推荐技术,将汉语教学的信息推荐到需要的人那里。
(作者单位:北京语言大学网络信息与教育技术中心)
责任编辑 张 鹤