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同课异构是一种重要的磨课手段。教师在教学“一一列举”这一课时,既要抓住生成问题的契机,又要避免误导造成的低级错误,还要抓住关键,学会简化流程,从而寻求异构中的“最大公约数”。
对“一一列举”同课异构的几点思考
【摘 要】
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同课异构是一种重要的磨课手段。教师在教学“一一列举”这一课时,既要抓住生成问题的契机,又要避免误导造成的低级错误,还要抓住关键,学会简化流程,从而寻求异构中的“最大
【机 构】
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江苏南京市锁金新村第一小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年5期
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