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以一道生活实践情境试题的命制过程为例，通过设计问题链探索情境化命题驱动下的初中学生构建学习思维路径。
情境化命题驱动下的初中地理学习思维路径构建策略——以一组生活实践情境试题为例
【摘 要】
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以一道生活实践情境试题的命制过程为例，通过设计问题链探索情境化命题驱动下的初中学生构建学习思维路径。
【机 构】
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深圳市南山外国语学校(集团)大冲学校
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2022年20期
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