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在英语教学的过程中,听、说、读、写是一个有机联系,相互作用的整体。在《高中英语课程标准》中明确规定,“中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力”。可见,阅读起着主导作用,它往往决定着其他三种技能的发展和提高。因此,从很大程度来说,高中英语教学的成功与否,应主要从学生的阅读理解能力的强弱上去判断。