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如今,网络课程的开设在大学已十分普遍,成人教育的公共必修课绝大部分都是通过网络学习形式完成的,但重开发、轻应用、漏管理一直是网络课程建设亟待解决的问题。笔者根据成人教育网络课程的学习现状,从教学管理者的角度,探讨网络课程管理的意义及其相关管理策略。一、网络课程管理的意义网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。