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随着意见领袖在班级管理中作用的增大,发掘与利用潜在的意见领袖具有重要意义。为了更好地反思教师在信息技术授课过程中的得与失,改进授课模式,以任教班级为研究对象,采用社会网络分析法,根据点度中心度、中介中心度、核心边缘结构以及意见领袖重叠4个因素对班级意见领袖进行角色识别,利用该群体促进信息技术课堂教学顺利开展。