【摘 要】
：
通过作者2006年7月至8月,随江西省交通厅2号项目欧洲考察团对瑞士近半个月的实地考察，考察团走访了瑞士的公路建设、设计、咨询、监理、施工等部门，走遍了瑞士近90％的国土，行程近
【机 构】
：
江西省公路桥梁工程局,江西省交通厅外经办,江西省高等级公路管理局
论文部分内容阅读
通过作者2006年7月至8月,随江西省交通厅2号项目欧洲考察团对瑞士近半个月的实地考察，考察团走访了瑞士的公路建设、设计、咨询、监理、施工等部门，走遍了瑞士近90％的国土，行程近4000km，对瑞士的工程师们的建设、施工理念有了一个比较详细的了解，由于瑞士是一个多山国家，隧道在其交通中扮演了重要的角色，而该国在隧道建设方面也是闻名于世。在这半个月中重点参观了该国的隧道设计与施工及建设方面的内容，本文主要介绍瑞士隧道的设计与施工方面的理念。相信这其中的理念值得我国隧道建设的同行们学习与探讨。
其他文献
从教已有十个年头的我，不时在思考怎样才能让学生快乐的学习数学？好动、好胜、好表现是学生的天性，我想数学课就应该让他们在快乐中寻找知识，应用知识，快乐的学习数学，他们的快乐也是我的快乐。 一、引发乐学的种子。 让学生在游戏中接触知识，学习知识，这既符合小学生的年龄特点又符合他们的认知规律，如：在“对称图形”的教学中，教师刚出示了一张脸部图片，学生们立刻指出没有画眼睛，“对了，今天我们来玩蒙眼贴眼
【摘要】新课程背景下，要求教师增加和学生互动的次数，通过创设教学情境来提高学生的学习兴趣，以便更好地促进他们的学习。小学数学是与生活密切相关的课程，同时具有较强的可操作性，因此进行情境教学是很多小学教师普遍采取的方式，但就目前情况而言，依然存在很多问题，亟须我们广大教师的教学思考。 【关键字】小学数学；情境创设；应对对策 所谓的情境教学就是教师依据特定的教学目的，通过创设生动形象的情境来增加学
通过对地基变形的分析和日常施工经验,系统地阐述了地基沉降计算方法、日常工程施工中限制侧向变形的方法及沉降控制技术.
【摘要】本文结合语文课堂教学实际，着重讨论了如何让语文课堂充满温情的几个方法：要学会亲切地与学生问候;要做到温和的对学生提问;课堂上要师生互动;给学生选择作业的自由;教师要对学生做出客观、民主的评价。从不同角度、不同侧面为我们剖析了上语文课的方法与技巧等。//www.xzbu.co 【关键词】语文课堂;温情;师生互动 多年的语文教学经验，让我感悟到充满人文气息的课堂氛围是多么重要。它能营造一种
【摘要】小学生在学习数学过程中，接受比较快，但往往掌握的不牢固，容易出现错误，教师在平时的教学活动中，要对错误资源及时发现并加以利用，提高小学数学课堂上的教学质量。 【关键词】小学数学教学 错误资源 有效利用 引言 小学数学课堂应该是精彩互动的，但小学生在数学学习过程中难免会出现一些错误，如果教师对这些错误不能够有效的利用，就会导致学生对数学知识的错误理解，使教学质量得不到提高。本文主要探讨
电子文件是在办公自动化过程中生成的，电子文件与传统文件在载体、使用和保存方式不同，在电子文件管理过程中面临新问题，本文提出了切实可行的管理办法。
【摘要】对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反应。教师在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化，这样有利于调动学生的学习积极性，活跃学生的思维。读罢课文后，引导学生掩卷深思，从写作技巧、思想内容、知识信息等方面自觉地总结收获，以指导自己的生活实践，培养自己良好的阅读习惯，提高自己的写作水平。 【关键词】阅读期待 良好习惯 牵住情感 我们的
俄罗斯专家最近利用沥青作为添加材料开发出一种可塑性砼。这种砼可用于铺设机场跑道、浇筑码头停泊位、建造地震多发区的建筑或地铁隧道。机场跑道、高速公路及其他一些现代
激励评价是教育教学评价的一种有效方式，具有激发、促进、导向的作用，又是使学生积极主动学习的一种重要策略。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，“要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”。因此，在教学中我们要面向全体学生，适时从学生情感、态度、思维方法、创新意识和能力发展等方面，进行恰当、正面、积极的评价。以下是笔者在教学实践
纪念冼星海诞辰９０周年不尽的思念孟波１９３５年１０月的一个星期天，业余合唱团正要开始练唱时，冼星海由吕骥陪同来到我们中间。广东人的面孔、北方人的身材，穿着深咖啡色的旧西装、脸上的皱纹说明他已饱经风霜。经吕骥介绍知道他是从法国回来的音乐家，可是从他身上...