我们知道，凸透镜能对光线起会聚作用。那么凸透镜的聚光能力的强弱与哪些因素有关呢?课堂上，同学们提出了上述问题后，议论纷纷：可能与凸透镜的大小、形状、材料和价格等有关。在老师的引导下提出了如下猜想：
　　凸透镜的聚光能力可能与制成材料有关；
　　凸透镜的聚光能力可能与凸透镜表面凸起程度有关；
　　凸透镜的聚光能力可能与凸透镜口径大小有关；
　　凸透镜的聚光能力可能与凸透镜焦距大小有关；
　　凸透镜的聚光能力可能与凸透镜价格有关；
　　探究实验是解决问题的有效手段，而控制变量是我们现在和今后学习中常用的实验方法。通过放在光斑处的火柴点燃时间的长短来确定凸透镜聚光的能力。因此在控制变量的前提下用“转化法”进行实验探究。
　　下面就猜想设计实验进行探究：
　　探究活动一：设计实验探究凸透镜聚光能力与制作材料是否有关?
　　探究实验中需要的器材：三只大小、形状完全相同的凸透镜(分别是由玻璃、水晶和塑料制成)、纸屏、太阳光、刻度尺、火柴、秒表。
　　探究实验过程：分别拿由玻璃、水晶、塑料制成的形状、大小完全相同的凸透镜正对着太阳光，另一侧放纸屏，移动纸屏(或移动透镜)使纸屏上的光斑最小、最亮，用刻度尺测出光斑到凸透镜光心的距离，即凸透镜的焦距，比较三种凸透镜的焦距是否相同；然后用秒表分别记录放在光斑处的火柴点燃时间，比较点燃时间的长短，若时间相同，凸透镜的聚光能力与制作材料无关，若时间不相同，凸透镜的聚光能力与制作材料有关；时间长的聚光能力弱，时间短的聚光能力强。
　　实验数据记录表格，如下表所示：(根据实验的实际情况填写实验数据)
　　
　　结论：凸透镜的聚光能力与制作材料有关，材料越透明其聚光能力越强。
　　探究活动二：设计实验探究凸透镜的聚光能力与凸透镜表面凸起的程度是否有关?与焦距是否有关?
　　实验器材：取材料、口径相同，表面凸起程度不同的凸透镜三只、纸屏、太阳光、刻度尺、火柴、秒表。
　　实验过程：分别让三只表面凸起程度不同的凸透镜正对着太阳光，在另一侧放一张纸屏，移动纸屏(或透镜)的位置，直至纸屏上出现最小、最亮的光斑，用刻度尺测出光斑到凸透镜光心的距离，即为凸透镜的焦距，比较焦距的大小即可得出正确结论。然后用秒表分别记录放在光斑处的火柴点燃时间，比较点燃时间的长短，若时间相同，凸透镜的聚光能力与表面凸起的程度无关，若时间不相同，凸透镜的聚光能力与表面凸起的程度有关；时间长的聚光能力弱，时间短的聚光能力强。
　　实验数据记录表格，如下表所示：(根据实验的实际情况填写实验数据)
　　
　　结论：凸透镜的聚光能力与表面凸起的程度有关，表面越凸聚光能力越强。
　　探究活动三：设计实验探究凸透镜的聚光能力与凸透镜的口径大小是否有关?与焦距是否有关?
　　实验器材：取材料、表面凸起的程度相同，口径大小不同的凸透镜三只、纸屏、太阳光、刻度尺、火柴、秒表。
　　实验过程：分别让三只口径大小不同的凸透镜正对着太阳光，在另一侧放一张纸屏，移动纸屏(或透镜)的位置，直至纸屏上出现最小、最亮的光斑，用刻度尺测出光斑到凸透镜光心的距离，即为凸透镜的焦距，比较焦距的大小即可得出正确结论。然后用秒表分别记录放在光斑处的火柴点燃时间，比较点燃时间的长短，若时间相同，凸透镜的聚光能力与口径大小无关，若时间不相同，凸透镜的聚光能力与口径大小有关；时间长的聚光能力弱，时间短的聚光能力强。
　　实验数据记录表格，如下表所示：(根据实验的实际情况填写实验数据)
　　
　　结论：凸透境的聚光能力与口径大小有关；口径大聚光能力强。
　　综上所述：凸透镜的聚光能力与凸透镜的制成材料有关，材料越透明的凸透镜其聚光能力越强；与凸透镜的表面凸起的程度有关，表面越凸的凸透镜聚光能力越强：与凸透镜的口径大小有关，口径越大的凸透镜聚光能力越强：与凸透镜的焦距有关，焦距越大的凸透镜聚光能力越弱，焦距越小的凸透镜聚光能力越强。
　　凸透镜的聚光能力与凸透镜的价格无关。