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文章依托《经济学基础》课程基于云班课平台的混合式教学实践数据,运用SPSS数据分析方法对高职学生混合式学习偏好及行为特点展开深入分析和讨论,提出相关教学策略如下:提高师生互动及教师反馈及时性、着力打造视频类资源而非链接内容;运用成就激励开展受学生欢迎的任务活动如头脑风暴、即时测试等,为准确了解学生的需求与偏好、实现高质量的混合式教学课堂提供参考.