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基础教育新课程已启动,高校课程如何面对这场改革浪潮的冲击?该文以<计算机文化基础>课程为研究对象,在网络环境下重建教材原有的结构顺序,并在课程单元设计中强调适应性、规范性与系统性原则.
网络环境下《计算机文化基础》的单元整合
【摘 要】
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基础教育新课程已启动,高校课程如何面对这场改革浪潮的冲击?该文以<计算机文化基础>课程为研究对象,在网络环境下重建教材原有的结构顺序,并在课程单元设计中强调适应性、规
【机 构】
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宁波大学基础教育学院
【出 处】
：
中国成人教育
【发表日期】
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2005年6期
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