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【摘 要】随着教育课程的不断改革，学生学习所用教材也在不断更新改革。初中政治新教材《道德与法治》改革创新，增收法治教育模块，加强学生的法律法治意识。新教材也增加了其他学科与生活知识，与学生的生活息息相关，知识内容灵活多变，更锻炼学生的思维与学习能力。新教材教学过程教学理念与教学方法创新，学生之间、老师与学生之间互动性增强，提高学生的学习兴趣，加强学生之间的交流，锻炼学生思想道德健康发展。传统教学模式已经不适应于新教材改革特点，为了使新教材更广泛的应用于初中政治教育，教师应采取各种创新的教学模式，如互动式教学模式应用、体验式教学模式应用、生活化教学模式应用等。
【关键词】初中；政治；道德；法治；改革；教材；生活；学习
初中政治新教材《道德与法治》改革，着重强调学生的政治教育增加法治教育模块。初中政治教育应以提高学生的学习兴趣为主，增设各种新鲜有趣的教学情境，逐渐向初中学生渗透我国的法律法规知识。初中政治新教材《道德与法治》教育活动与学生的生活息息相关，同时强调师生之间、学生之间的互动探索，提高学生的学习热情与交流能力，保障学生思想道德健康发展。
一、改革特点
（一）增设法治教育模块
观察现代初中学生可发现，目前学生的法律意识淡薄，不能很好的意识、理解身边生活中的各种法律法规常识，有些学生甚至对于法律知识只知道杀人放火、偷抢拐骗，认为有些错误没什么大不了的。初中政治新教材增加法治教育模块，通过老师提供的各种情境，多种教学渠道讲解各种日常法律知识，逐渐的向学生渗透法律法规内容。这种法治教育可以增加学生对于法律知识的敏感性，让学生主动去观看一些法律节目、倾听身边法律讲座、阅读更多法律相关书籍等，提高学生的法治观念与意识，能够在日常生活中维护自己的合法权益，保障学生遵循各种社会规范，提升学生的社会主义核心价值观。
（二）联系学生生活实践
在新教材《道德与法治》教学过程中增加了安全、心理、法律等方面的知识讲座、参观访问、社会调查、研究性学习及其他各种校内外的实践性活动，教学内容更为贴切学生的日常生活。初中学生的理解能力与逻辑思维能力仍不完善，联系学生生活实践的教育活动更容易被学生接受与掌握。新教材《道德与法治》也贯穿了许多其他学科知识，提高学生的成绩的同时增加了学生学习的自信心，增加了学生的学习兴趣与能力，更能激发学生的学习热情。
（三）教学理念与方法创新
在教育机制改革的大背景下，初中政治教师随着新教材《道德与法治》的改革也需要转变其教学理念与方法。传统的政治课程只注重学生思想品德教育，对于学生的法律意识、沟通能力、逻辑思维等综合素质的提高帮助不大，为了帮助学生综合素质的提高，教师首先应认识到学生的教育主体地位，多余学生沟通与交流，因材施教的选择学生感兴趣的教学方式，创造各种教学情境，让学生与老师之间、学生与学生之间有更多的思维沟通与思想交流，拓宽学生的视野。
二、应用
（一）互动式教学模式应用
传统的教师教课、学生听课的教学模式已经不能适应初中政治新教材《道德与法治》改革内容，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能了，教师可应用互动式教学模式来面对应初中政治新教材《道德与法治》改革，事半功倍的完成教学任务，让学生的道德教育与法治教育更贴近现实，更易于让学生接纳与学习。可采用案例分析法将问题以案例的形势展示给学生，老师与学生共同参与探讨；也可采用辩论模式，让学生各抒己见，培养学生的思辨能力与逻辑能力；模拟式教学模式，让学生身临其境的参与到教学案件或内容中去，每个人都能更好的理解扮演内容中的各种法律知识、道德问题，增强学生的学习兴趣。
（二）体验式教学模式应用
在初中政治新教材《道德与法治》改革中，教师更多的应用多媒体等教学设备设置体验式教学情境，通过给予学生直观的视频、声音与文字教学，使教学内容生动形象的展示到学生面前，比教师传统的口语化描述更为贴切生活，更能吸引学生的注意力；教师应用组间合作的体验式教学，增加学生学习交流机会，锻炼学生的思辨能力，提高学生的自主学习意识；教师也可应用角色扮演的体验式教学，模拟各种生活、学习中的场景，自由发挥、构建各种故事情节，学生进行角色扮演，培养学生的思想道德素养与日常的法律法规辨识能力，提高学生对于社会生活的各项认知能力，能够助在遇到危险时给予自己最大的保护能力。
（三）生活化教学模式应用
在初中政治学习过程中，学生对于许多抽象化的内容不能很好的理解与应用，只能机械的背诵以应付考试。这种教育方式在新课改的大背景下明显是需要被淘汰的。教师可以应用更多的生活化教学模式来完成对于抽象概念的解读与传达，让学生更容易的接受并学习。例如将一些国家重大事件引入课堂，让学生参与分析与讨论，更好的帮助学生融入社会生活，增加学生的社会责任感与使命感。
初中政治新教材《道德与法治》中的道德教育知识与法治教育知識归根结底都是学生对各种生活实践知识、实用知识的学习与运用，教材改革后能够让学生更早的接触与认识到自己身边的各种法律常识、生活知识，更为注重学生的情感与道德实践。初中政治新教材《道德与法治》改革目的在于解决学生在学习与生活过程中可能出现的一些问题，教学内容更能引起学生的共鸣，满足学生的需求，增加学生的学习兴趣，进而有助于学生综合能力与素质的提高。初中政治新教材《道德与法治》应用可采用多种教学模式，如生活化教学模式、体验式教学模式、互动式教学模式等，提高学生的综合素质与社会意识与能力。
参考文献：
[1]黎燕妮.初中政治新教材《道德与法治》改革之我见[J].学周刊，2017.
[2]郑翠玲.初中道德与法治教材改革的特色和应用[J].文学教育：下，2017.
[3]周登平.浅析新课改下初中政治（道德与法治）课堂教学方法探究[J].教育：文摘版：00008-00008.
[4]张瑜.初中政治教材改革之我见[J].考试周刊，2017.
【关键词】初中；政治；道德；法治；改革；教材；生活；学习
初中政治新教材《道德与法治》改革，着重强调学生的政治教育增加法治教育模块。初中政治教育应以提高学生的学习兴趣为主，增设各种新鲜有趣的教学情境，逐渐向初中学生渗透我国的法律法规知识。初中政治新教材《道德与法治》教育活动与学生的生活息息相关，同时强调师生之间、学生之间的互动探索，提高学生的学习热情与交流能力，保障学生思想道德健康发展。
一、改革特点
（一）增设法治教育模块
观察现代初中学生可发现，目前学生的法律意识淡薄，不能很好的意识、理解身边生活中的各种法律法规常识，有些学生甚至对于法律知识只知道杀人放火、偷抢拐骗，认为有些错误没什么大不了的。初中政治新教材增加法治教育模块，通过老师提供的各种情境，多种教学渠道讲解各种日常法律知识，逐渐的向学生渗透法律法规内容。这种法治教育可以增加学生对于法律知识的敏感性，让学生主动去观看一些法律节目、倾听身边法律讲座、阅读更多法律相关书籍等，提高学生的法治观念与意识，能够在日常生活中维护自己的合法权益，保障学生遵循各种社会规范，提升学生的社会主义核心价值观。
（二）联系学生生活实践
在新教材《道德与法治》教学过程中增加了安全、心理、法律等方面的知识讲座、参观访问、社会调查、研究性学习及其他各种校内外的实践性活动，教学内容更为贴切学生的日常生活。初中学生的理解能力与逻辑思维能力仍不完善，联系学生生活实践的教育活动更容易被学生接受与掌握。新教材《道德与法治》也贯穿了许多其他学科知识，提高学生的成绩的同时增加了学生学习的自信心，增加了学生的学习兴趣与能力，更能激发学生的学习热情。
（三）教学理念与方法创新
在教育机制改革的大背景下，初中政治教师随着新教材《道德与法治》的改革也需要转变其教学理念与方法。传统的政治课程只注重学生思想品德教育，对于学生的法律意识、沟通能力、逻辑思维等综合素质的提高帮助不大，为了帮助学生综合素质的提高，教师首先应认识到学生的教育主体地位，多余学生沟通与交流，因材施教的选择学生感兴趣的教学方式，创造各种教学情境，让学生与老师之间、学生与学生之间有更多的思维沟通与思想交流，拓宽学生的视野。
二、应用
（一）互动式教学模式应用
传统的教师教课、学生听课的教学模式已经不能适应初中政治新教材《道德与法治》改革内容，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能了，教师可应用互动式教学模式来面对应初中政治新教材《道德与法治》改革，事半功倍的完成教学任务，让学生的道德教育与法治教育更贴近现实，更易于让学生接纳与学习。可采用案例分析法将问题以案例的形势展示给学生，老师与学生共同参与探讨；也可采用辩论模式，让学生各抒己见，培养学生的思辨能力与逻辑能力；模拟式教学模式，让学生身临其境的参与到教学案件或内容中去，每个人都能更好的理解扮演内容中的各种法律知识、道德问题，增强学生的学习兴趣。
（二）体验式教学模式应用
在初中政治新教材《道德与法治》改革中，教师更多的应用多媒体等教学设备设置体验式教学情境，通过给予学生直观的视频、声音与文字教学，使教学内容生动形象的展示到学生面前，比教师传统的口语化描述更为贴切生活，更能吸引学生的注意力；教师应用组间合作的体验式教学，增加学生学习交流机会，锻炼学生的思辨能力，提高学生的自主学习意识；教师也可应用角色扮演的体验式教学，模拟各种生活、学习中的场景，自由发挥、构建各种故事情节，学生进行角色扮演，培养学生的思想道德素养与日常的法律法规辨识能力，提高学生对于社会生活的各项认知能力，能够助在遇到危险时给予自己最大的保护能力。
（三）生活化教学模式应用
在初中政治学习过程中，学生对于许多抽象化的内容不能很好的理解与应用，只能机械的背诵以应付考试。这种教育方式在新课改的大背景下明显是需要被淘汰的。教师可以应用更多的生活化教学模式来完成对于抽象概念的解读与传达，让学生更容易的接受并学习。例如将一些国家重大事件引入课堂，让学生参与分析与讨论，更好的帮助学生融入社会生活，增加学生的社会责任感与使命感。
初中政治新教材《道德与法治》中的道德教育知识与法治教育知識归根结底都是学生对各种生活实践知识、实用知识的学习与运用，教材改革后能够让学生更早的接触与认识到自己身边的各种法律常识、生活知识，更为注重学生的情感与道德实践。初中政治新教材《道德与法治》改革目的在于解决学生在学习与生活过程中可能出现的一些问题，教学内容更能引起学生的共鸣，满足学生的需求，增加学生的学习兴趣，进而有助于学生综合能力与素质的提高。初中政治新教材《道德与法治》应用可采用多种教学模式，如生活化教学模式、体验式教学模式、互动式教学模式等，提高学生的综合素质与社会意识与能力。
参考文献：
[1]黎燕妮.初中政治新教材《道德与法治》改革之我见[J].学周刊，2017.
[2]郑翠玲.初中道德与法治教材改革的特色和应用[J].文学教育：下，2017.
[3]周登平.浅析新课改下初中政治（道德与法治）课堂教学方法探究[J].教育：文摘版：00008-00008.
[4]张瑜.初中政治教材改革之我见[J].考试周刊，2017.