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实现新课程理念下小学语文课堂学习评价的多元化,要从实现评价主体的多元化、评价方式的多元化开始。
简论新课程理念下小学语文课堂学习评价的多元化
【摘 要】
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实现新课程理念下小学语文课堂学习评价的多元化,要从实现评价主体的多元化、评价方式的多元化开始。
【机 构】
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乐亭县汀流河镇杨各庄小学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2012年34期
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