小学语文古诗词多文本阅读教学的文本组合策略之我见

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泱泱千年文明,诗词歌颂流传.古诗词作为中华文化的精髓,在部编教材实施的背景下,对语文教学者提出了新的挑战.本文从古诗词的作者,内容,单元要素三个方面入手,浅谈古诗词多文本阅读教学的组文策略,以此达到深化学生的对古诗词的理解,拓展古诗词积累量,提高古诗词教学效率的目的.
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