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新课改对校本课程和地方课程的提倡，为少数民族非物质文化的保护、传承和发展开辟了一条重要的途径。新疆南疆地区长期以来形成的以维吾尔族为主的非物质文化，一方面为该地区课程开发提供了丰富的课程资源，另一方面也使得学校教育在维吾尔非物质文化保护、传承和发展中的重要作用日益凸显，这就形成了课程开发与民族文化传承发展的双向“互动”。本文就南疆地区开发利用维吾尔非物质文化的课程资源的意义价值、现实情况、以及亟待解决的问题进行了初步探索。