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随着时代的变革与发展，社会公众对教育的要求越来越高。因此，学校要不断提升办学品质。在学校发展过程中，校长的作用至关重要，校长不仅要具备精深的管理学知识、教育理论以及积极好学的研究品质，还要热爱教育，富有教育管理智慧，这样才能不断克服各种困难，为社会培养高素质人才。
一、做一个充满爱的校长
一个对教育充满深深热爱之情的校长，就会有不竭的动力不断提升自我，在繁忙的工作中坚持读书学习、研究反思、改进创新。一个爱教育的校长，会以满满的激情面对繁杂的工作，带着满满的正能量面对学生、教师、家长，感受到师生一起成长的快乐，感受到工作中的美好和快乐。
1.真心爱学生
一个对教育充满爱的校长就要爱每一个学生，就要关心关注每一个学生的发展，以奠基每一个学生的终身发展为理念办学和工作。比如，在听课指导中，关注教师是否关注每一个学生的发展；在策划学校活动时，以让每一个学生都成长的理念使每一个学生参与到活动中，让每一个学生在活动中都得到提升，得到锻炼。
2.真心爱教师
一个对教育充满爱的校长就要爱每一名教师，关心每位教师的成长，关心教师的生活，关心教师的健康，关心教师的专业发展。校长要多为教师办实事，在生活关心教师，用制度管理和人文激励激发教师的工作热情，让教师感受到职业幸福。如了解每位教师的性格特点、教学风格，更有针对性地安排工作，做好教师发展规划的指导。
3.真心爱校园
一个对教育充满爱的校长要爱学校的一草一木、一砖一瓦，关注校园的每一个角落。学校的花草树木怎样规划设计更美、怎样种植才能一年四季鲜花盛开，校舍、操场的器材怎样摆放更安全合理……让校园的每个角落都能服务于教育工作。
二、做一个有智慧的校长
1.做一个有主动学习智慧的校长
目前社会新观念和知识日新月异，对教育者的素养提出了更高的要求。校长不仅要引领教师做好教育教学工作，还要做好现代学校管理、学校制度构建、文化培育等工作。因此，校长必须是主动学习者，承担起校长的责任。校长要利用好网络、书籍等多种资源，主动积极学习，不断提升自己的管理智慧。
2.做一个有实践反思智慧的校长
一个有智慧的校长要善于反思自己，而不是遇到问题或者困难就去责怪教师、批评干部。反思的着眼点可以结合学校工作中的不足，日常管理中发现的不足，上级领导专项检查中反馈的不足，师生、家长建议中的不足。从不足入手，思考怎样改进，更重要的是深挖管理背后的影响因素，如果是制度缺失就要制定相关制度；如果是制度执行有缺失就要加大制度执行力。总之，校长要在反思中理清管理脉络，找准改进突破口，促进学校工作不断发展。
三、做一个高情商的校长
情商通常是指情绪商数，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。对于组织管理者而言，情商是领导力的重要构成部分，因此优秀的校长要不断提升自己的情商，更好地为教育教学管理服务。
1.不能总是抱怨，不要随意批评指责他人
工作中遇到问题，第一反应是解决问题，而不是抱怨他人。抱怨和指责是不良情绪，不良情绪会传染，不利于解决问题，不利于建设和谐团队。对于有错误的干部教师，要想办法帮他们找出策略，不断改进。
2.要充满热情和激情，做正能量的传播者
对生活工作保持热情，有激情，可以更好地调动自己的积极情绪。校长就要做积极情绪的传递者，让好的情绪伴随每天的生活工作， 并用自己积极向上的正能量带动教师团队，从而给学生更多正能量。比如，校长要及时表扬学校的好人好事，及时反馈学校发展正面的信息，通过新闻媒体等积极宣传学校的发展。组织心理专家进行积极心态的培训等，从而带动教师积极向上。
3.要不断提升自己的人格修养，在管理中体现人格魅力
宽容，就要心胸宽广，心有多大，眼界有多大，舞台就有多大。校长不能斤斤计较，要有一颗包容和宽容的心。 学校管理需要制度保障，但在具体的操作中，校长的情感引导可以发挥更大的作用。在管理实践中，校长的关心、鼓励、宽容、赏识可以调动教师的积极性，既激发教师主动发展，又能促进学校可持续发展；激发他们的聪明才智和发展内驱力，可以确保学校工作可持续发展。
4.要成为沟通与交流的专家
在學校管理中，干部与教师或教师间难免会产生误会，如不及时沟通，会产生隔阂。因此，校长必须做好与教师和领导干部的沟通。做好与领导班子的沟通，可以凝聚学校管理的核心力量；做好与教师的沟通，不仅能及时发现和解决问题，还能够凝聚全校力量，使管理目标顺利落实，增强学校团队的凝聚力；做好与家长、社区人员的沟通，不仅可以向他们积极宣传学校发展，还能集思广益，利用更多的社会资源为教育服务。沟通不是简单的交流，校长要不断学习与人沟通的技巧和方法，把与人沟通的工作做到最好。
四、结语
面对不断发展的时代要求，面对不断推进的教育教学改革，校长职责重大。有浓浓的热爱教育之情，有满满的正能量和在实践中不断提升的教育智慧，校长就能更好地做好教育管理工作，引领师生快乐成长，引领学校深入发展，无愧于时代赋予的重任。
一、做一个充满爱的校长
一个对教育充满深深热爱之情的校长，就会有不竭的动力不断提升自我，在繁忙的工作中坚持读书学习、研究反思、改进创新。一个爱教育的校长，会以满满的激情面对繁杂的工作，带着满满的正能量面对学生、教师、家长，感受到师生一起成长的快乐，感受到工作中的美好和快乐。
1.真心爱学生
一个对教育充满爱的校长就要爱每一个学生，就要关心关注每一个学生的发展，以奠基每一个学生的终身发展为理念办学和工作。比如，在听课指导中，关注教师是否关注每一个学生的发展；在策划学校活动时，以让每一个学生都成长的理念使每一个学生参与到活动中，让每一个学生在活动中都得到提升，得到锻炼。
2.真心爱教师
一个对教育充满爱的校长就要爱每一名教师，关心每位教师的成长，关心教师的生活，关心教师的健康，关心教师的专业发展。校长要多为教师办实事，在生活关心教师，用制度管理和人文激励激发教师的工作热情，让教师感受到职业幸福。如了解每位教师的性格特点、教学风格，更有针对性地安排工作，做好教师发展规划的指导。
3.真心爱校园
一个对教育充满爱的校长要爱学校的一草一木、一砖一瓦，关注校园的每一个角落。学校的花草树木怎样规划设计更美、怎样种植才能一年四季鲜花盛开，校舍、操场的器材怎样摆放更安全合理……让校园的每个角落都能服务于教育工作。
二、做一个有智慧的校长
1.做一个有主动学习智慧的校长
目前社会新观念和知识日新月异，对教育者的素养提出了更高的要求。校长不仅要引领教师做好教育教学工作，还要做好现代学校管理、学校制度构建、文化培育等工作。因此，校长必须是主动学习者，承担起校长的责任。校长要利用好网络、书籍等多种资源，主动积极学习，不断提升自己的管理智慧。
2.做一个有实践反思智慧的校长
一个有智慧的校长要善于反思自己，而不是遇到问题或者困难就去责怪教师、批评干部。反思的着眼点可以结合学校工作中的不足，日常管理中发现的不足，上级领导专项检查中反馈的不足，师生、家长建议中的不足。从不足入手，思考怎样改进，更重要的是深挖管理背后的影响因素，如果是制度缺失就要制定相关制度；如果是制度执行有缺失就要加大制度执行力。总之，校长要在反思中理清管理脉络，找准改进突破口，促进学校工作不断发展。
三、做一个高情商的校长
情商通常是指情绪商数，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。对于组织管理者而言，情商是领导力的重要构成部分，因此优秀的校长要不断提升自己的情商，更好地为教育教学管理服务。
1.不能总是抱怨，不要随意批评指责他人
工作中遇到问题，第一反应是解决问题，而不是抱怨他人。抱怨和指责是不良情绪，不良情绪会传染，不利于解决问题，不利于建设和谐团队。对于有错误的干部教师，要想办法帮他们找出策略，不断改进。
2.要充满热情和激情，做正能量的传播者
对生活工作保持热情，有激情，可以更好地调动自己的积极情绪。校长就要做积极情绪的传递者，让好的情绪伴随每天的生活工作， 并用自己积极向上的正能量带动教师团队，从而给学生更多正能量。比如，校长要及时表扬学校的好人好事，及时反馈学校发展正面的信息，通过新闻媒体等积极宣传学校的发展。组织心理专家进行积极心态的培训等，从而带动教师积极向上。
3.要不断提升自己的人格修养，在管理中体现人格魅力
宽容，就要心胸宽广，心有多大，眼界有多大，舞台就有多大。校长不能斤斤计较，要有一颗包容和宽容的心。 学校管理需要制度保障，但在具体的操作中，校长的情感引导可以发挥更大的作用。在管理实践中，校长的关心、鼓励、宽容、赏识可以调动教师的积极性，既激发教师主动发展，又能促进学校可持续发展；激发他们的聪明才智和发展内驱力，可以确保学校工作可持续发展。
4.要成为沟通与交流的专家
在學校管理中，干部与教师或教师间难免会产生误会，如不及时沟通，会产生隔阂。因此，校长必须做好与教师和领导干部的沟通。做好与领导班子的沟通，可以凝聚学校管理的核心力量；做好与教师的沟通，不仅能及时发现和解决问题，还能够凝聚全校力量，使管理目标顺利落实，增强学校团队的凝聚力；做好与家长、社区人员的沟通，不仅可以向他们积极宣传学校发展，还能集思广益，利用更多的社会资源为教育服务。沟通不是简单的交流，校长要不断学习与人沟通的技巧和方法，把与人沟通的工作做到最好。
四、结语
面对不断发展的时代要求，面对不断推进的教育教学改革，校长职责重大。有浓浓的热爱教育之情，有满满的正能量和在实践中不断提升的教育智慧，校长就能更好地做好教育管理工作，引领师生快乐成长，引领学校深入发展，无愧于时代赋予的重任。