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摘 要：本文针对中职院校电子商务专业“理实一体化”教学模式，从“理实一体化”教学模式的概念和作用、构建条件、设计与实施等方面详细阐述，并指出了当前中职院校构建和实施“理实一体化”教学模式的必要性和迫切性。
关键词：中职教育；理实一体化；教学模式；构建实施
1.“理实一体化”教学模式的概念和作用
（1）“理实一体化”教学模式的概念。“理实一体化”教学模式就是充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施；教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的新型教学模式。在中职院校电子商务专业中实施“理实一体化”教学模式，就是以培养学生职业能力为核心，打破传统的理论与实训的界限，在课堂教学过程中综合运用多媒体工具、互联网以及模拟电子商务系统等技术，将理论课程与实际应用有机结合，最后实现与就业的无缝对接。
（2）“理实一体化”教学模式的作用。这种教学方式之所以能够取得成效，关键在于对课程内容的设置要突出对学生的专业能力的培养。通过“理实”立体化的情景教学方式，让理论与实践相互融合，通过任务驱动的方法充分调动学生的积极性，提高学生思考问题和解决问题的能力，最终使学生达到职业需求的标准。
2.“理实一体化”教学模式的构建条件
（1）硬件设施建设。“理实一体化”教学的实施建立在一定硬件条件之上。首要就是要搭建能够适应一体化教学的专业实训室。实训室的配置设备主要是计算机，同时配置多媒体，老师演示和训练可以在学生电脑上同步进行。除了基本的硬件之外，可适当配置部分仿真模拟软件进行训练。
（2）课程体系建设。课程体系设置是否合理是培养出高质量人才的关键。为了能够体现“理实一体化”教学模式的优势，电子商务专业的课程体系根据本地区人才市场的需求做适当的调整，重点培养学生的岗位知识和岗位技能。
（3）“双师型”教师队伍建设。中职院校电子商务师资是以从计算机专业和其他经济类专业抽调为主，由于教师对电子商务专业了解不够，且缺乏电子商务的实训经验，教学方面难免脱离实际应用。因此，通过组织电子商务专业理论教师利用节假日赴企业顶岗锻炼，参加技能培训；组织实习指导教师参加与电子商务专业相关的教育学习来提高其理论水平等形式，使学校初步建立一支在电子商务专业既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”师资队伍。
3.“理实一体化”教学模式的设计与实施
（1）教学方案设计。“理实一体化”教学模式的实施最终是教学方案的实施。因此，教学方案设计要结合职业岗位的需求。设计教学方案应该按照中职电子商务专业学生职业能力要求为标准，具体思路是：首先要通过对电子商务行业的调研，归纳专业岗位标准，围绕着技能需求进行教学方案设计。同时聘请电子商务企业专家参与课程的设计，建立与“教学练”一体化课程相适应的教学资源，最终形成一套较为完善的教学方案。
（2）教学方案实施。①教学方法。教师应该运用什么方法来讲授课程。在一体化实训室上课，学生的注意力非常容易分散，这就要求教师必须在教学方式上进行改变，创造教学情境，启发学生的思路，逐步锻炼学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。②学习方法。学生如何学习。现代职业教育的教学不但要让学生掌握知识，更注重学生的能力培养。学习方法也是学习技能，除了让学生自己领悟之外，也应由教师引导，通过练习和实训，训练学生的自主学习能力，这样才能在毕业之后很快胜任本职工作。③练习内容。根据项目内容提出任务和问题，经过操作训练，引导学生逐步解决问题完成任务，从而使学生达到教学练一体化的培养目标。
在当今职业教育的新形势下，“理实一体化”作为一种新的教学模式，不仅有助于改善目前传统单调、低效的教学方法，还有助于学生实践动手操作能力的提高，增强就业竞争力。职业教育管理机构和管理者应该给予“理实一体化”教学模式高度重视和支持，从而全面推动“理实一体化”教学模式在电子商务专业乃至其他专业的发展。
参考文献：
[1]陈伟珍，等.做学教一体化教学在高职教学中的应用[J].职业技术，2009（02）：47—48.
[2]梁 燕：新能力本位——高职课程模式构建取向[J].职教论坛，2009（09）：14—17.
（作者单位：广东省对外贸易职业技术学校）
关键词：中职教育；理实一体化；教学模式；构建实施
1.“理实一体化”教学模式的概念和作用
（1）“理实一体化”教学模式的概念。“理实一体化”教学模式就是充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施；教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的新型教学模式。在中职院校电子商务专业中实施“理实一体化”教学模式，就是以培养学生职业能力为核心，打破传统的理论与实训的界限，在课堂教学过程中综合运用多媒体工具、互联网以及模拟电子商务系统等技术，将理论课程与实际应用有机结合，最后实现与就业的无缝对接。
（2）“理实一体化”教学模式的作用。这种教学方式之所以能够取得成效，关键在于对课程内容的设置要突出对学生的专业能力的培养。通过“理实”立体化的情景教学方式，让理论与实践相互融合，通过任务驱动的方法充分调动学生的积极性，提高学生思考问题和解决问题的能力，最终使学生达到职业需求的标准。
2.“理实一体化”教学模式的构建条件
（1）硬件设施建设。“理实一体化”教学的实施建立在一定硬件条件之上。首要就是要搭建能够适应一体化教学的专业实训室。实训室的配置设备主要是计算机，同时配置多媒体，老师演示和训练可以在学生电脑上同步进行。除了基本的硬件之外，可适当配置部分仿真模拟软件进行训练。
（2）课程体系建设。课程体系设置是否合理是培养出高质量人才的关键。为了能够体现“理实一体化”教学模式的优势，电子商务专业的课程体系根据本地区人才市场的需求做适当的调整，重点培养学生的岗位知识和岗位技能。
（3）“双师型”教师队伍建设。中职院校电子商务师资是以从计算机专业和其他经济类专业抽调为主，由于教师对电子商务专业了解不够，且缺乏电子商务的实训经验，教学方面难免脱离实际应用。因此，通过组织电子商务专业理论教师利用节假日赴企业顶岗锻炼，参加技能培训；组织实习指导教师参加与电子商务专业相关的教育学习来提高其理论水平等形式，使学校初步建立一支在电子商务专业既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”师资队伍。
3.“理实一体化”教学模式的设计与实施
（1）教学方案设计。“理实一体化”教学模式的实施最终是教学方案的实施。因此，教学方案设计要结合职业岗位的需求。设计教学方案应该按照中职电子商务专业学生职业能力要求为标准，具体思路是：首先要通过对电子商务行业的调研，归纳专业岗位标准，围绕着技能需求进行教学方案设计。同时聘请电子商务企业专家参与课程的设计，建立与“教学练”一体化课程相适应的教学资源，最终形成一套较为完善的教学方案。
（2）教学方案实施。①教学方法。教师应该运用什么方法来讲授课程。在一体化实训室上课，学生的注意力非常容易分散，这就要求教师必须在教学方式上进行改变，创造教学情境，启发学生的思路，逐步锻炼学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。②学习方法。学生如何学习。现代职业教育的教学不但要让学生掌握知识，更注重学生的能力培养。学习方法也是学习技能，除了让学生自己领悟之外，也应由教师引导，通过练习和实训，训练学生的自主学习能力，这样才能在毕业之后很快胜任本职工作。③练习内容。根据项目内容提出任务和问题，经过操作训练，引导学生逐步解决问题完成任务，从而使学生达到教学练一体化的培养目标。
在当今职业教育的新形势下，“理实一体化”作为一种新的教学模式，不仅有助于改善目前传统单调、低效的教学方法，还有助于学生实践动手操作能力的提高，增强就业竞争力。职业教育管理机构和管理者应该给予“理实一体化”教学模式高度重视和支持，从而全面推动“理实一体化”教学模式在电子商务专业乃至其他专业的发展。
参考文献：
[1]陈伟珍，等.做学教一体化教学在高职教学中的应用[J].职业技术，2009（02）：47—48.
[2]梁 燕：新能力本位——高职课程模式构建取向[J].职教论坛，2009（09）：14—17.
（作者单位：广东省对外贸易职业技术学校）