我班上有个叫郑宏玉的小男孩，他读中班的时候，父母离异了。因为这个原因，他变得很内向。
　　一天下课后，我发现郑宏玉总在我身边徘徊，两只手不停地相互揉搓着。我想，他肯定是想跟我说什么。对于他，我平时就会不自觉地多给予他一点关爱。看着他紧张的表情，我蹲下来，微笑着对他问道：“怎么了？郑宏玉，有事吗？”只见他表情略显不自然地说：“蔡老师，我告诉你，我没有妈妈，这是我爸爸说的。”当时，我心里一震，怜爱之心油然而生。我也是一位妈妈，听着一个和自己儿子年龄相仿的孩子，说出这样一句内心最不愿接受的话，看着他复杂的表情，我的眼眶有些湿润了。我立刻拉着他的手，说：“郑宏玉，还有很多人爱你的。像爸爸、爷爷、奶奶，还有老师和小朋友们，都很喜欢你，是不是？你是个小男子汉，是最坚强、最勇敢的，是吗？”他听了后，点点头，用力地说：“嗯，是的。”说完，他转身离开了。
　　这件事对我的触动很大，后来我专门上网查找了一些相关的资料和文章，看了有关国外离异家庭如何处理孩子问题的案例，如离异后的父母为了孩子，会定期一同陪陪孩子，我反思了自己的回答，我觉得，我应该这样告诉他：“你有妈妈，只是因为某些原因，她不能天天陪着你，妈妈还是和以前一样爱你的，也会来看你的。”男子汉的坚强和勇敢应该建立在爱的基础上，缺失了爱，单纯地让小孩子学会坚强，勇敢起来，那么这份坚强和勇敢是不健康的。
　　我打算找机会与他的家长沟通一下，尽量把父母离异带给孩子的伤害降到最低。第二天，午饭后的看书时间，也是我和个别孩子进行交流的时间，我先和其他孩子聊完天之后，再找到郑宏玉，让他觉得这次谈话不是刻意安排的。我问他：“郑宏玉，妈妈来看过你吗？为什么你说你没有妈妈呢？”他说：“我爸爸说的，他说妈妈不要我了。不过，妈妈上次来看我，还带我去了公园。”“你看，妈妈带你去公园，说明她是爱你的，她肯定还会来看你的。其实，爸爸妈妈都爱你，你知道吗？”孩子听了，笑着点点头。
　　后来，我找机会与孩子的爸爸、奶奶交谈过，告诉他们，父母离异后，孩子已经比以前更内向了，为了孩子的心理健康，希望家长配合，让妈妈定期看望孩子，使孩子感受到母爱，尽量把父母离异带给孩子的伤害降到最低。家长听后，也意识到这件事情的严重性及其对孩子的伤害，都表示愿意积极配合。
　　对于父母离异的孩子怎样教育，我查找了一些资料，总结出以下几点：
　　第一，作为抚育子女一方的父亲或母亲，自身要从离异的事件中走出来，认真地安排新的生活，稳定自己的情绪，振作精神，要用更多的时间来考虑如何肩负起教养子女的重任，明确孩子虽不幸，但不是“可怜虫”；孩子是无辜的，不应被看做“累赘”，或看作怨恨对方的“出气筒”；孩子是家庭的成员，也是社会中的一员，培育孩子是父亲或母亲应尽的责任和义务，不可以把孩子作为“私有财物”，而任意处置。
　　第二，父母要理解孩子因父母离异而产生的情绪波动。父母离异后，抚养方应在生活上倍加体贴和关心孩子的心灵，尽可能抽出时间和孩子相处，交流感情，让孩子有机会表达自己的思想感情，安慰孩子的心灵。
　　第三，切忌溺爱。父母离异后，抚养方不要因为孩子心灵上受到创伤而百般袒护和溺爱。殊不知，这样只会养成孩子骄横任性的性格，使其个性得不到正常的发展。
　　第四，鼓励孩子多与同伴交往。家长可以为孩子创造机会，把小伙伴请进家门，或让孩子更多地参加集体活动，融入群体，享受与其他儿童快乐玩耍的时光。
　　第五，培养孩子多方面的兴趣和爱好。让孩子参加各种活动，可以培养他们积极向上的生活态度和活泼开朗的性格，以淡化父母离异对孩子造成的创伤。
　　经过这件事，我认识到作为一名幼儿教师，自己的观点和回答都会对孩子产生直接影响，所以我们应不断充实自己、提高自己，多看幼教方面的书籍，争做一名合格、优秀的幼儿教师！
　　（作者单位：江西省政府直属机关第二保育院）