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针对计算机组成原理课程教学中存在的主要问题,结合我校实际情况,提出了一种互联网+BOPPPS教学新模式,并将其应用于计算机组成原理教学中。实践表明,通过课堂延伸、网络资源和平台利用、BOPPPS模式结构调节,新教学模式不仅提高了教学质量和效率,还有助于培养学生的计算思维能力。
基于互联网+BOPPPS的计算机组成原理教学探索与实践
【摘 要】
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针对计算机组成原理课程教学中存在的主要问题,结合我校实际情况,提出了一种互联网+BOPPPS教学新模式,并将其应用于计算机组成原理教学中。实践表明,通过课堂延伸、网络资源
【机 构】
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太原科技大学计算机科学与技术学院,北方工业大学计算机学院
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2019年2Z期
【基金项目】
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2018年教育部产学合作协同育人项目“人工智能技术课程教学内容和课程体系改革”(201801121002);2018年教育部产学合作协同育人项目“软件工程课程教学内容和课程体系改革”(201801121011);北方工业大学教改项目“计算机专业研究生实践创新能力培养”(18XN009-002);全国高等学校计算机教育研究会2019年度课题“本科软件工程课程中的系统能力培养研究与实践”(CERA
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