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摘要：学前教育比较重要，较好的学前教育能够知道幼儿了解生活、增加认知、形成较好的思维并养成较好的习惯。幼儿教师在展开教育时，自然需要充分地关注幼儿教育活动，尽量打造出比较生动的幼儿教育课程，注重课程资源的开发与利用，促使幼儿接收到较好的教育。让幼儿获得更好地发展。
关键词：学前教育;幼儿园课程资源;开发;利用
为此，本文将从以下三个方面对幼儿园课程资源的开发与利用进行深入分析和探讨，以供参考。
一、充分利用周边环境
在幼儿的日常生活中，有很多资源是适合当教育资源的。因此，幼儿教师在展开知识的教育时，应当充分地关注幼儿在日常生活中所接触的事物，尽量利用周边环境，展开对幼儿的教育，以促使幼儿能够在较好的教育形式的指引下，获得丰富的知识。
笔者在展开教育时，便会充分分析幼儿园周边中的环境，并会深入探讨幼儿基础教育内容，充分利用周边环境，展开对幼儿的教育。如，处在幼儿阶段的孩子，需要接收到较好的与自然相关的教育，需要促使自身能够更好的了解自然、感受自然，掌握丰富多样的自然中的事物。为此，在展开对幼儿的教育时，笔者会充分利用幼儿园中周边的自然环境，展开对幼儿的教育。笔者会将幼儿带领到附近的公园内，引导幼儿了解公园内的多种多样的事物，明晰公园中的树木、花朵、小草、溪流、小鸟、流浪动物等等，笔者会依据这些事物，逐渐地向幼儿讲解一些自然中的知识，让幼儿能够识别自然中的多种多样的事物，能够明晰这些事物的样子，更好地进行知识的学习。这样，幼儿能够更好的了解自然，笔者也能够更好的达到教育的目的，促进幼儿的发展。再比如，笔者会深入分析幼儿园内的多种多样的素材，并会基于不同的幼儿素材，展开对幼儿的教育，帮助幼儿借助这些素材，了解到体育知识、美术知识等，从而使得幼儿能够更好的获取知识，笔者也能够更好的展开教育。
总之，幼儿教师应当深入开发幼儿身边的资源，尽量将一些符合幼儿兴趣爱好和认知特点的资源融入到教育中，将其作为重要的教育资源，以此展开对幼儿的教育，促使幼儿能够在这种教育形式的指引下，让自身获得较好的发展。
二、应用多媒体技术
多媒体技术是现代科技发展的产物，其所具备的较为丰富的内容和多样的形式，能够使得教育呈现出生机。幼儿教师在展开知识的教育时，自然需要充分分析多媒体技术所具备的特点，尽量应用多媒体技术展开对幼儿的教育，以促使幼儿能够在这种技术的驱动下，促使自身获取更好的知识，让自身获得较好的发展。
笔者在展开幼儿教育的时候，会充分分析多媒体技术所具备的特点，尽量基于多媒体技术展开对幼儿的有效教育。如，幼儿需要具备较好的音乐素养，需要形成较好的音乐意识。为此，在平时的时候，笔者便会深入分析互联网上那些适合幼儿听的音乐资源，选择比较好的音乐资源，将其下载下来。在展开对幼儿的教育中，笔者便会借助多媒体技术向幼儿展现出自身所搜集的音乐资源，促使幼儿能够在音乐资源的带领下，深入分析和了解这些音乐知识，形象性感受音乐。笔者也会通过利用多媒体技术资源科重复利用的特点，重复向幼儿播放自身所搜集到的音乐资源，并会依据比较具体化的音乐资源，逐渐地向幼儿讲解一些与音乐相关的小知识，以促使幼儿更好地体会、了解和学习，从而增强幼儿的学习兴趣，使得幼儿更好地掌握一些与音乐相关的知识，促使幼儿的音乐素养能够获得发展和提升，笔者也因此能够顺利达到知识教育的目的。
总之，幼儿教师应当充分研究当下的教育形式，明晰科技发展的趋势，尽量分析多媒体技术所具备的特点，深入地应用多媒体技术展开教育，以促使自身的教育更为生动，幼儿能够在这种教育形式下，获得较好的发展。
三、注重家园合作
家长是幼儿所接触的第一任教师，家长的一言一行都会对幼儿产生影响。幼儿教师在开发利用课程资源的时候，应当充分关注家长的作用，尽量与家长进行沟通和交流，以此开发出比较丰富的课程资源，更好地展开对幼儿的教育。
为了促使幼儿能够更好的接受知识的教育，能够了解丰富的知识，笔者还会尽量加强与幼儿园家长的沟通和交流，借助家园合作的方式，展开对幼儿的教育，丰富教育的资源。如，在确保幼儿家长有时间的情况下，笔者会开展名为“与家长一起表演节目”的活动。在活动中，笔者会促使幼儿家长能够与幼儿进行交流和沟通，探讨自身的特长，进行针对性的练习，配合幼儿，表演节目，并将其展现出来。这样的活动生动且有趣，幼儿比较喜欢，会积极参与。在此过程中，幼儿能够找寻到属于自己的兴趣点，能够明晰自身的特长。并且，家长能够在这样的活动中，与幼儿建立比较密切的关系，更好地陪伴幼儿，一同表演节目，使得幼儿能够更好的亲近家长，让幼儿能够感受到亲人之爱，建立起比较好的家庭意识，使得自身形成较好的道德思想。此外，笔者也会尽量鼓励家长能够配合着笔者，比较针对地锻炼幼儿，能够促使幼儿在日常生活中做一些自己利索能及的事情，以此锻炼幼儿的独立性，促使幼儿获得较好的发展，而筆者也能够更好的培养幼儿的生活能力，达到更好的教育目的。总之，家园合作较为重要，幼儿教师应当着重关注家园合作，更好地展开对幼儿的教育，丰富对幼儿的教育资源，促使幼儿能够在这种教育形式下，获得较好的发展。
综上，幼儿教师在展开教育时，应当尽量将自身的教学手段进行优化，尽量关注幼儿园课程教育的开发与利用，从充分利用周边环境、应用多媒体技术和注重家园合作这三种教育方式，更好地展开幼儿园教育，促使幼儿能够在这种教育趋势的指引下，促使自身获得更好的发展，使得幼儿教师能够更好的培养幼儿。
参考文献：
[1]庞依伊.幼儿园本土课程资源在室内区域游戏中的开发和利用[J].家庭生活指南，2021（02）：163-164.
[2]尹丹华.徜徉草坪，还孩子一个烂漫童年——幼儿园户外草坪资源的开发与利用[J].新课程，2020（50）：155.
[3]艾田. 文化自信视角下的幼儿园生活化课程资源的开发与利用[A]. 北京教育音像报刊总社学前教育杂志社.第二届张雪门教育思想研讨会[C].北京教育音像报刊总社学前教育杂志社：北京教育音像报刊总社学前教育杂志社，2020：7.
[4]唐迎珠.资源在“优选”和“深挖”中转化——幼儿园课程和游戏资源的开发利用[J].幼儿100（教师版），2020（10）：67-70.
关键词：学前教育;幼儿园课程资源;开发;利用
为此，本文将从以下三个方面对幼儿园课程资源的开发与利用进行深入分析和探讨，以供参考。
一、充分利用周边环境
在幼儿的日常生活中，有很多资源是适合当教育资源的。因此，幼儿教师在展开知识的教育时，应当充分地关注幼儿在日常生活中所接触的事物，尽量利用周边环境，展开对幼儿的教育，以促使幼儿能够在较好的教育形式的指引下，获得丰富的知识。
笔者在展开教育时，便会充分分析幼儿园周边中的环境，并会深入探讨幼儿基础教育内容，充分利用周边环境，展开对幼儿的教育。如，处在幼儿阶段的孩子，需要接收到较好的与自然相关的教育，需要促使自身能够更好的了解自然、感受自然，掌握丰富多样的自然中的事物。为此，在展开对幼儿的教育时，笔者会充分利用幼儿园中周边的自然环境，展开对幼儿的教育。笔者会将幼儿带领到附近的公园内，引导幼儿了解公园内的多种多样的事物，明晰公园中的树木、花朵、小草、溪流、小鸟、流浪动物等等，笔者会依据这些事物，逐渐地向幼儿讲解一些自然中的知识，让幼儿能够识别自然中的多种多样的事物，能够明晰这些事物的样子，更好地进行知识的学习。这样，幼儿能够更好的了解自然，笔者也能够更好的达到教育的目的，促进幼儿的发展。再比如，笔者会深入分析幼儿园内的多种多样的素材，并会基于不同的幼儿素材，展开对幼儿的教育，帮助幼儿借助这些素材，了解到体育知识、美术知识等，从而使得幼儿能够更好的获取知识，笔者也能够更好的展开教育。
总之，幼儿教师应当深入开发幼儿身边的资源，尽量将一些符合幼儿兴趣爱好和认知特点的资源融入到教育中，将其作为重要的教育资源，以此展开对幼儿的教育，促使幼儿能够在这种教育形式的指引下，让自身获得较好的发展。
二、应用多媒体技术
多媒体技术是现代科技发展的产物，其所具备的较为丰富的内容和多样的形式，能够使得教育呈现出生机。幼儿教师在展开知识的教育时，自然需要充分分析多媒体技术所具备的特点，尽量应用多媒体技术展开对幼儿的教育，以促使幼儿能够在这种技术的驱动下，促使自身获取更好的知识，让自身获得较好的发展。
笔者在展开幼儿教育的时候，会充分分析多媒体技术所具备的特点，尽量基于多媒体技术展开对幼儿的有效教育。如，幼儿需要具备较好的音乐素养，需要形成较好的音乐意识。为此，在平时的时候，笔者便会深入分析互联网上那些适合幼儿听的音乐资源，选择比较好的音乐资源，将其下载下来。在展开对幼儿的教育中，笔者便会借助多媒体技术向幼儿展现出自身所搜集的音乐资源，促使幼儿能够在音乐资源的带领下，深入分析和了解这些音乐知识，形象性感受音乐。笔者也会通过利用多媒体技术资源科重复利用的特点，重复向幼儿播放自身所搜集到的音乐资源，并会依据比较具体化的音乐资源，逐渐地向幼儿讲解一些与音乐相关的小知识，以促使幼儿更好地体会、了解和学习，从而增强幼儿的学习兴趣，使得幼儿更好地掌握一些与音乐相关的知识，促使幼儿的音乐素养能够获得发展和提升，笔者也因此能够顺利达到知识教育的目的。
总之，幼儿教师应当充分研究当下的教育形式，明晰科技发展的趋势，尽量分析多媒体技术所具备的特点，深入地应用多媒体技术展开教育，以促使自身的教育更为生动，幼儿能够在这种教育形式下，获得较好的发展。
三、注重家园合作
家长是幼儿所接触的第一任教师，家长的一言一行都会对幼儿产生影响。幼儿教师在开发利用课程资源的时候，应当充分关注家长的作用，尽量与家长进行沟通和交流，以此开发出比较丰富的课程资源，更好地展开对幼儿的教育。
为了促使幼儿能够更好的接受知识的教育，能够了解丰富的知识，笔者还会尽量加强与幼儿园家长的沟通和交流，借助家园合作的方式，展开对幼儿的教育，丰富教育的资源。如，在确保幼儿家长有时间的情况下，笔者会开展名为“与家长一起表演节目”的活动。在活动中，笔者会促使幼儿家长能够与幼儿进行交流和沟通，探讨自身的特长，进行针对性的练习，配合幼儿，表演节目，并将其展现出来。这样的活动生动且有趣，幼儿比较喜欢，会积极参与。在此过程中，幼儿能够找寻到属于自己的兴趣点，能够明晰自身的特长。并且，家长能够在这样的活动中，与幼儿建立比较密切的关系，更好地陪伴幼儿，一同表演节目，使得幼儿能够更好的亲近家长，让幼儿能够感受到亲人之爱，建立起比较好的家庭意识，使得自身形成较好的道德思想。此外，笔者也会尽量鼓励家长能够配合着笔者，比较针对地锻炼幼儿，能够促使幼儿在日常生活中做一些自己利索能及的事情，以此锻炼幼儿的独立性，促使幼儿获得较好的发展，而筆者也能够更好的培养幼儿的生活能力，达到更好的教育目的。总之，家园合作较为重要，幼儿教师应当着重关注家园合作，更好地展开对幼儿的教育，丰富对幼儿的教育资源，促使幼儿能够在这种教育形式下，获得较好的发展。
综上，幼儿教师在展开教育时，应当尽量将自身的教学手段进行优化，尽量关注幼儿园课程教育的开发与利用，从充分利用周边环境、应用多媒体技术和注重家园合作这三种教育方式，更好地展开幼儿园教育，促使幼儿能够在这种教育趋势的指引下，促使自身获得更好的发展，使得幼儿教师能够更好的培养幼儿。
参考文献：
[1]庞依伊.幼儿园本土课程资源在室内区域游戏中的开发和利用[J].家庭生活指南，2021（02）：163-164.
[2]尹丹华.徜徉草坪，还孩子一个烂漫童年——幼儿园户外草坪资源的开发与利用[J].新课程，2020（50）：155.
[3]艾田. 文化自信视角下的幼儿园生活化课程资源的开发与利用[A]. 北京教育音像报刊总社学前教育杂志社.第二届张雪门教育思想研讨会[C].北京教育音像报刊总社学前教育杂志社：北京教育音像报刊总社学前教育杂志社，2020：7.
[4]唐迎珠.资源在“优选”和“深挖”中转化——幼儿园课程和游戏资源的开发利用[J].幼儿100（教师版），2020（10）：67-70.