【摘 要】
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目前的高级英语教学只注重语言知识的讲解，忽视对课文的分析和鉴赏，不利于培养学生的恩辨能力和人文素养。研究性教学在高级英语课堂的采用改变了传统的教师讲、学生听的被动学
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目前的高级英语教学只注重语言知识的讲解，忽视对课文的分析和鉴赏，不利于培养学生的恩辨能力和人文素养。研究性教学在高级英语课堂的采用改变了传统的教师讲、学生听的被动学习方式，它提倡教师指导，学生主体参与的教学方式，即学生在老师的引导下，通过完成小型研究项目来发展逻辑思维、综合分析、判断推理等重要思辨能力。
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