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摘要：随着多元化和科技化社会的深入发展，人们尤其是青少年的思想发生了巨大转变，尽管国家的教育制度和政策在不断地改革和完善，许多初中生尤其是农村初中生产生了严重的厌学情绪。为了解决这一严重的社会问题，我们首先对此进行了细致的现状分析与探究。本文从学生自身基础、外在社会环境、学校条件、家庭环境等几方面具体阐述了导致农村初中学生产生厌学情绪的原因，从而为针对这些原因提出了相对的解决办法和措施指明了正确的方向。
关键词：农村；初中学生；厌学；现状分析；研究
“百年大计，教育为本”，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低直接决定着国家人才培养的数量和质量，决定着国家的科技发展水平和创新能力，决定着国家的兴衰成败。只有把教育抓上去，我们的国家才能真正富强起来，才能从根本上提高国民的根本素质，才能真正地提升我们的综合国力从而具有真正的强有力的国际竞争力。初中学生教育是我们国家九年义务教育制度的重要组成部分，是我们国家的基本教育方略。处于初中阶段的学生正值青春期，开始有自己的想法和主见，世界观、人生观、价值观开始逐渐形成，这一阶段的孩子是最应该被认真塑造的时候。然而，由于各种外在和内在因素的存在，导致现阶段许多初中学生尤其是农村初中学生产生了严重的厌学情绪，对他们的健康发展产生了严重的不良影响。为了解决这一严重的社会问题，我们必须首先对这种现象产生的原因做出具体调查和分析，进而想出针对性的解决办法。
一、 农村初中学生厌学情绪产生的原因分析
（一） 学生的基础不好，自发产生厌学情绪
教育应从娃娃抓起，小学阶段是孩子思维方式和行为习惯开始形成的最重要的阶段。然而在农村，许多父母为了挣得更多的经济费用，经常出外打工把孩子留给爷爷奶奶照管，教育的忽视导致孩子小学阶段的基础没有打牢，甚至没有养成好的学习习惯。在没有叛逆思想的小学阶段成绩不好的孩子“默默地”成为班级的后进生，然而进入初中阶段后，面临新的学习环境和学习内容，成绩不好的孩子可能会逐渐将注意力转向其他方面，比如玩游戏、交朋友等，沉迷安逸之后，这些孩子如果不经认真地劝导教育便很容易产生厌学情绪从而越来越脱离学习轨道。
（二） 网络技术的普及对青少年的诱惑和挑战越来越大
随着科学技术的发展和通讯技术的普及，手机电脑进入各家各户，尤其是智能手机几乎人手一部。科技进步在给人们的生活带来极大便利的同时，也使人们渐渐产生了依赖，之于没有太强自制力的初中生而言，便是对网络和信息化的迷恋。各种电脑游戏、手机游戏以及聊天交友软件渐渐进入青少年的生活，让他们看到了广阔世界的娱乐空间和更多的可能性。许多农村学生在没有父母严格管理的情况下会将更多的时间投入到网络游戏和交友软件上来，从而渐渐减少必要的学习时间进而导致学习成绩的退步，进而又会产生一定程度的恶性循环，厌学情绪也会在不知不觉中产生。
（三） 农村的教学条件和水平不够引起学生的注意
我国的教育制度在不断完善，教师的教学要求水平也在不断提高，但罗马不是一日建成的，许多农村地区的教学设施依然不够齐备，相应地许多教师的教学水平不够，教学观念不够新颖创新，依然采用传统古板的教学方法和教学方式。对于现代的孩子来说，他们通过网络了解了这个大千世界，也能很容易地获取一些学习资源，他们需要一些新颖有趣的观点带领他们成长。而如果讲台上的教师只会照本宣科，只是普通的教书匠，只是简单地将他们能从网络或图书中获得的信息复述出来，那么他们便很难引起学生的注意，很难激起同学们的学习兴趣从而导致学生注意力的转移，进一步衍化就是厌学情绪。
（四） “新读书无用论”误导了部分青少年
我们生活在一个比较民主自由的时代，信息技术的发达也使各种观点言论迅速传播，“读书无用论”的渗透也是如此。一部分人认为读书实际上是用庞大的教育成本置换相对较低的回报，因而对教育和读书的现实功效产生深深的怀疑和否定。对于初中生来说，他们对各种观点缺乏全面的分析和辨别筛选，易于盲目地接受和被教化，对于成绩不好的孩子来说更容易被这种思想诱导俘获。当教育和读书被功利化地理解并实施，它就会失去本身的光环和价值，许多学生会认为努力学习就是为了将来有份好的学历从而可以找到高薪的工作，而漫长的求学之路在早早步入社会打拼面前显得毫无价值。很多农村学生认为多一些经验对他们来说更有价值，因而渐渐脱离学习从而独自寻找自己认为正确的道路，其表现就是明显的厌学情绪高涨。
（五） 家庭教育缺失是根本原因
父母是孩子的第一任老师，是孩子思想和行为的参考本。尽管国家现在一直强调教育为本，然而许多农村家长并没有这种意识，或者没有正确对待孩子的教育的方法和态度。许多孩子由于各种原因成绩会逐步下滑，此时他们需要的是教师和家长的恰当引导，然而很多家长并没有帮助孩子改变现有状态的意识，他们认为教育是学校和教师的责任，他们会从孩子的坏习惯中找到孩子成绩不好的理由进而去责怪矮子，但并不会想到抽出时间认真思考如何去引导孩子进而心平气和地与孩子谈一谈。处于初中阶段的成绩稍差的农村孩子会在父母的责怪下产生越来越深的厌学情绪，他们甚至会在不知不觉中模仿父母的缺点从而具有意志力不够强、目标不够明确等潜在个性，这是导致他们厌学情绪的深层次的原因。
二、 小结
本文针对农村学生产生厌学情绪的现状进行了细致的原因分析，学生本身的基础差导致他们慢慢脱离学习轨道，网络技术的普及对很多自制力差又缺乏恰当约束的孩子带来极大的挑战，许多农村学校的教学条件和方法不够新颖从而难以引起学生的学习兴趣，“新读书无用论”传播给了许多青少年学生，父母的教育意识和方法错误是孩子產生厌学情绪的根本原因。文中这些原因的具体阐述将会针对性地解决现阶段农村学生厌学问题产生重要的指导作用。
参考文献：
[1]金苑琦.农村初中生厌学成因及对策研究[J].读书文摘，2017第14期.
[2]周秀琴.初中生厌学的案例分析[J].现代教育，2016第11期.
[3]王安达.初中生厌学心理简析及对策[J].读与写（下旬刊），2017第8期.
作者简介：
刘军，李南京，贵州省毕节市，贵州省毕节市七星关区杨家湾二中。
关键词：农村；初中学生；厌学；现状分析；研究
“百年大计，教育为本”，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低直接决定着国家人才培养的数量和质量，决定着国家的科技发展水平和创新能力，决定着国家的兴衰成败。只有把教育抓上去，我们的国家才能真正富强起来，才能从根本上提高国民的根本素质，才能真正地提升我们的综合国力从而具有真正的强有力的国际竞争力。初中学生教育是我们国家九年义务教育制度的重要组成部分，是我们国家的基本教育方略。处于初中阶段的学生正值青春期，开始有自己的想法和主见，世界观、人生观、价值观开始逐渐形成，这一阶段的孩子是最应该被认真塑造的时候。然而，由于各种外在和内在因素的存在，导致现阶段许多初中学生尤其是农村初中学生产生了严重的厌学情绪，对他们的健康发展产生了严重的不良影响。为了解决这一严重的社会问题，我们必须首先对这种现象产生的原因做出具体调查和分析，进而想出针对性的解决办法。
一、 农村初中学生厌学情绪产生的原因分析
（一） 学生的基础不好，自发产生厌学情绪
教育应从娃娃抓起，小学阶段是孩子思维方式和行为习惯开始形成的最重要的阶段。然而在农村，许多父母为了挣得更多的经济费用，经常出外打工把孩子留给爷爷奶奶照管，教育的忽视导致孩子小学阶段的基础没有打牢，甚至没有养成好的学习习惯。在没有叛逆思想的小学阶段成绩不好的孩子“默默地”成为班级的后进生，然而进入初中阶段后，面临新的学习环境和学习内容，成绩不好的孩子可能会逐渐将注意力转向其他方面，比如玩游戏、交朋友等，沉迷安逸之后，这些孩子如果不经认真地劝导教育便很容易产生厌学情绪从而越来越脱离学习轨道。
（二） 网络技术的普及对青少年的诱惑和挑战越来越大
随着科学技术的发展和通讯技术的普及，手机电脑进入各家各户，尤其是智能手机几乎人手一部。科技进步在给人们的生活带来极大便利的同时，也使人们渐渐产生了依赖，之于没有太强自制力的初中生而言，便是对网络和信息化的迷恋。各种电脑游戏、手机游戏以及聊天交友软件渐渐进入青少年的生活，让他们看到了广阔世界的娱乐空间和更多的可能性。许多农村学生在没有父母严格管理的情况下会将更多的时间投入到网络游戏和交友软件上来，从而渐渐减少必要的学习时间进而导致学习成绩的退步，进而又会产生一定程度的恶性循环，厌学情绪也会在不知不觉中产生。
（三） 农村的教学条件和水平不够引起学生的注意
我国的教育制度在不断完善，教师的教学要求水平也在不断提高，但罗马不是一日建成的，许多农村地区的教学设施依然不够齐备，相应地许多教师的教学水平不够，教学观念不够新颖创新，依然采用传统古板的教学方法和教学方式。对于现代的孩子来说，他们通过网络了解了这个大千世界，也能很容易地获取一些学习资源，他们需要一些新颖有趣的观点带领他们成长。而如果讲台上的教师只会照本宣科，只是普通的教书匠，只是简单地将他们能从网络或图书中获得的信息复述出来，那么他们便很难引起学生的注意，很难激起同学们的学习兴趣从而导致学生注意力的转移，进一步衍化就是厌学情绪。
（四） “新读书无用论”误导了部分青少年
我们生活在一个比较民主自由的时代，信息技术的发达也使各种观点言论迅速传播，“读书无用论”的渗透也是如此。一部分人认为读书实际上是用庞大的教育成本置换相对较低的回报，因而对教育和读书的现实功效产生深深的怀疑和否定。对于初中生来说，他们对各种观点缺乏全面的分析和辨别筛选，易于盲目地接受和被教化，对于成绩不好的孩子来说更容易被这种思想诱导俘获。当教育和读书被功利化地理解并实施，它就会失去本身的光环和价值，许多学生会认为努力学习就是为了将来有份好的学历从而可以找到高薪的工作，而漫长的求学之路在早早步入社会打拼面前显得毫无价值。很多农村学生认为多一些经验对他们来说更有价值，因而渐渐脱离学习从而独自寻找自己认为正确的道路，其表现就是明显的厌学情绪高涨。
（五） 家庭教育缺失是根本原因
父母是孩子的第一任老师，是孩子思想和行为的参考本。尽管国家现在一直强调教育为本，然而许多农村家长并没有这种意识，或者没有正确对待孩子的教育的方法和态度。许多孩子由于各种原因成绩会逐步下滑，此时他们需要的是教师和家长的恰当引导，然而很多家长并没有帮助孩子改变现有状态的意识，他们认为教育是学校和教师的责任，他们会从孩子的坏习惯中找到孩子成绩不好的理由进而去责怪矮子，但并不会想到抽出时间认真思考如何去引导孩子进而心平气和地与孩子谈一谈。处于初中阶段的成绩稍差的农村孩子会在父母的责怪下产生越来越深的厌学情绪，他们甚至会在不知不觉中模仿父母的缺点从而具有意志力不够强、目标不够明确等潜在个性，这是导致他们厌学情绪的深层次的原因。
二、 小结
本文针对农村学生产生厌学情绪的现状进行了细致的原因分析，学生本身的基础差导致他们慢慢脱离学习轨道，网络技术的普及对很多自制力差又缺乏恰当约束的孩子带来极大的挑战，许多农村学校的教学条件和方法不够新颖从而难以引起学生的学习兴趣，“新读书无用论”传播给了许多青少年学生，父母的教育意识和方法错误是孩子產生厌学情绪的根本原因。文中这些原因的具体阐述将会针对性地解决现阶段农村学生厌学问题产生重要的指导作用。
参考文献：
[1]金苑琦.农村初中生厌学成因及对策研究[J].读书文摘，2017第14期.
[2]周秀琴.初中生厌学的案例分析[J].现代教育，2016第11期.
[3]王安达.初中生厌学心理简析及对策[J].读与写（下旬刊），2017第8期.
作者简介：
刘军，李南京，贵州省毕节市，贵州省毕节市七星关区杨家湾二中。