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摘要：跟随社会的快速发展，初中语文的教学方式应该顺应新时代的要求，培养素质型人才，进行素质教育。初中语文的教学是处于学生的基础阶段，应该重视起来，实现教学与素质教育的融合，提高学生的综合水平，本文提出自己对素质教育与教学融合的创新措施，希望可以带来帮助。
关键词：初中语文;素质教育;创新措施;
随着社会的快速发展，对创新型技术人才需求量快速增加，传统的教学方法有很大的局限性，学生不能得到全面的发展。在这种背景下，我们应该与时俱进，跟随社会发展的速度，注重培养学生的素质提高，提高学生的创新意识，提高学生发现问题的能力，提高学生解决问题的能力，提高课堂效率，并使学生身心得到提高。
一、初中语文教学与学生素质教育融合的意义
通过在初中语文课堂上进行素质教育，使学生全身心的发展，使学生解决问题的能力有所提升，提高创新能力。在教学中我们传授的不仅仅是知识，还交给了学生如何为人处事，如何在一个团队中与他人合作，如何充分利用自己的优势，如何快速适应这快速发展的社会。提高了学生的素质，推动学校整体成绩的提升、有利于提升学生在步入社会后的生存能力、有利于推动社会的发展。
二、初中语文教学与学生素质教育融合的创新措施
（一）注重学生是主体
在教学中，很多教师都忽略了新型的师生关系，还是传统自己起主导作用，导致不能很好地提升学生综合水平。在素质教育背景下教师应该建立师生平等的意识，在教学中起引导作用，帮助学生进行疑难问题的解答和素质的提升。教师要把学生当做主体，建立良好的师生关系，提高课堂学习效率，保证学习任务的完成，提高学生的综合素质。例如可以通过课下与同学交流，课上与同学进行互动来增加与学生之间的友谊，通过自己的一言一行来影响学生，可以更好地进行教学与素质教育的融合。
（二）利用多媒体教学，培养学生学习兴趣
现在的时代不同以往了，教学应与时俱进。在教学中教师可利用现有资源教学，课文讲解时利用多媒体向学生展现课文的图片和视频，提升学生学习兴趣，还可以让学生身临其境体会所讲的氛围，从多角度展现课文的精彩之处，有助于学生理解课本知识。要善于利用有用的资源，例如在我们学习山水课文时，利用多媒体教学可以呈现给学生和传统的教学不一样的方式。如教师可以边说边播放动画，丰富了教学信息。学生可以近距离的接近文中所描述的景色，利用多媒体就像情景再现一样带着学生去见识课本中的风景，这些都是多媒体资源带给我们的优势，学生将会有很大的学习兴趣，可以更快理解课文知识。同时课堂上的知识讲解的多了，让学生轻松地学习更多的知识。还可以节省板书的时间，把节省出来的时间，引导学生解决问题，幫助学生解疑答惑，提升学生自主学习的能力。
（三）分组学习注重实践
增强学生的实践性，可以进行分组合作的学习。每个人兴趣爱好和特长都有所差异，有的人学习能力强，有的人言语表达能力出众，有的人喜爱文学，有的人喜爱数学等等，这些都是他们的优势。在分组时可以有几种不同的方式，比如可以按特长分组，把特长不同的人分到同一组，有利于取长补短。可以按照兴趣爱好分组，把兴趣爱好相同的分到同一组，有利于发展兴趣爱好，有利于沟通，快速的磨合。可以按照优等生、中等生、差等生合理搭配，保证每一组不能相差太大，这样有利于培养学生合作精神。教师可以按以上方式把全班同学分为4到5组，布置好学习的任务，规定具体的时间内完成，每一组都要发表自己的见解，让全体同学来判定，如果意见不统一时，这是一个很好的研究氛围，一定要引导学生正确辩论，让学生正确地进行头脑风暴，正确地进行思想的碰撞，不同视角的解析，相互讨论，彼此启发，都将会给学生们带来重新认知。
我校王老师带领他们班级学生进行了一次分组合作的教学，通过这次教学，王老师很快和学生成了朋友，并且提升了课堂的趣味性，增加了学生学习的积极性。在考试中他们的成绩都非常的优异，从此之后非常喜欢上王老师的课。通过这样的练习他们的综合水平都显著提高了，对将来的发展打下了良好的基础。摒弃了传统的教学方式，采用新型教学方式赢得学生和教师一致好评，提升我校总体成绩。这样能实现师生互动，教师不仅是引导者，本身同样是一个学生，通过这样的教学方式，教师可以与学生共同探讨，在学生身上找到启发，获得大量的感性题材，同时也可以了解每一个学生的优势，有利于以后的教学。
在日常的课堂中，传统的教学方式，一般都是教师在讲台上讲知识，分享自己的经验，枯燥乏味，不能充分调动学生的积极性，学习效率大打折扣，培养出的都是只会理论，动手能力操作非常差，不能很好地服务于社会，所以我们采用素质教育，使学生的能力全身心的进行提升。
结束语：
总之，在初中语文教学中需要我们有足够的耐心，建立新型师生关系，以师生平等的关系进行教学，注重学生是主体，来引导学生学会学习，提升学生的思维能力。在日常教学中我们要融入素质教育，只有跟随时代的发展，不断深化改革才能提高学生的综合素质，提高学生的学习效率，为以后的就业发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]谭晓磊. 论初中语文教学如何渗透法制教育[J]. 中华少年， 2019（10）：243-243.
[2]陈泽兰. 论初中语文教学中的素质教育[J]. 都市家教月刊， 2017（3）：28-28.
[3]张新. 农村初中语文教学与素质教育之我见[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛， 2017（38）：296-296.
关键词：初中语文;素质教育;创新措施;
随着社会的快速发展，对创新型技术人才需求量快速增加，传统的教学方法有很大的局限性，学生不能得到全面的发展。在这种背景下，我们应该与时俱进，跟随社会发展的速度，注重培养学生的素质提高，提高学生的创新意识，提高学生发现问题的能力，提高学生解决问题的能力，提高课堂效率，并使学生身心得到提高。
一、初中语文教学与学生素质教育融合的意义
通过在初中语文课堂上进行素质教育，使学生全身心的发展，使学生解决问题的能力有所提升，提高创新能力。在教学中我们传授的不仅仅是知识，还交给了学生如何为人处事，如何在一个团队中与他人合作，如何充分利用自己的优势，如何快速适应这快速发展的社会。提高了学生的素质，推动学校整体成绩的提升、有利于提升学生在步入社会后的生存能力、有利于推动社会的发展。
二、初中语文教学与学生素质教育融合的创新措施
（一）注重学生是主体
在教学中，很多教师都忽略了新型的师生关系，还是传统自己起主导作用，导致不能很好地提升学生综合水平。在素质教育背景下教师应该建立师生平等的意识，在教学中起引导作用，帮助学生进行疑难问题的解答和素质的提升。教师要把学生当做主体，建立良好的师生关系，提高课堂学习效率，保证学习任务的完成，提高学生的综合素质。例如可以通过课下与同学交流，课上与同学进行互动来增加与学生之间的友谊，通过自己的一言一行来影响学生，可以更好地进行教学与素质教育的融合。
（二）利用多媒体教学，培养学生学习兴趣
现在的时代不同以往了，教学应与时俱进。在教学中教师可利用现有资源教学，课文讲解时利用多媒体向学生展现课文的图片和视频，提升学生学习兴趣，还可以让学生身临其境体会所讲的氛围，从多角度展现课文的精彩之处，有助于学生理解课本知识。要善于利用有用的资源，例如在我们学习山水课文时，利用多媒体教学可以呈现给学生和传统的教学不一样的方式。如教师可以边说边播放动画，丰富了教学信息。学生可以近距离的接近文中所描述的景色，利用多媒体就像情景再现一样带着学生去见识课本中的风景，这些都是多媒体资源带给我们的优势，学生将会有很大的学习兴趣，可以更快理解课文知识。同时课堂上的知识讲解的多了，让学生轻松地学习更多的知识。还可以节省板书的时间，把节省出来的时间，引导学生解决问题，幫助学生解疑答惑，提升学生自主学习的能力。
（三）分组学习注重实践
增强学生的实践性，可以进行分组合作的学习。每个人兴趣爱好和特长都有所差异，有的人学习能力强，有的人言语表达能力出众，有的人喜爱文学，有的人喜爱数学等等，这些都是他们的优势。在分组时可以有几种不同的方式，比如可以按特长分组，把特长不同的人分到同一组，有利于取长补短。可以按照兴趣爱好分组，把兴趣爱好相同的分到同一组，有利于发展兴趣爱好，有利于沟通，快速的磨合。可以按照优等生、中等生、差等生合理搭配，保证每一组不能相差太大，这样有利于培养学生合作精神。教师可以按以上方式把全班同学分为4到5组，布置好学习的任务，规定具体的时间内完成，每一组都要发表自己的见解，让全体同学来判定，如果意见不统一时，这是一个很好的研究氛围，一定要引导学生正确辩论，让学生正确地进行头脑风暴，正确地进行思想的碰撞，不同视角的解析，相互讨论，彼此启发，都将会给学生们带来重新认知。
我校王老师带领他们班级学生进行了一次分组合作的教学，通过这次教学，王老师很快和学生成了朋友，并且提升了课堂的趣味性，增加了学生学习的积极性。在考试中他们的成绩都非常的优异，从此之后非常喜欢上王老师的课。通过这样的练习他们的综合水平都显著提高了，对将来的发展打下了良好的基础。摒弃了传统的教学方式，采用新型教学方式赢得学生和教师一致好评，提升我校总体成绩。这样能实现师生互动，教师不仅是引导者，本身同样是一个学生，通过这样的教学方式，教师可以与学生共同探讨，在学生身上找到启发，获得大量的感性题材，同时也可以了解每一个学生的优势，有利于以后的教学。
在日常的课堂中，传统的教学方式，一般都是教师在讲台上讲知识，分享自己的经验，枯燥乏味，不能充分调动学生的积极性，学习效率大打折扣，培养出的都是只会理论，动手能力操作非常差，不能很好地服务于社会，所以我们采用素质教育，使学生的能力全身心的进行提升。
结束语：
总之，在初中语文教学中需要我们有足够的耐心，建立新型师生关系，以师生平等的关系进行教学，注重学生是主体，来引导学生学会学习，提升学生的思维能力。在日常教学中我们要融入素质教育，只有跟随时代的发展，不断深化改革才能提高学生的综合素质，提高学生的学习效率，为以后的就业发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]谭晓磊. 论初中语文教学如何渗透法制教育[J]. 中华少年， 2019（10）：243-243.
[2]陈泽兰. 论初中语文教学中的素质教育[J]. 都市家教月刊， 2017（3）：28-28.
[3]张新. 农村初中语文教学与素质教育之我见[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛， 2017（38）：296-296.