【摘 要】
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【摘要】在小学语文教学中，阅读教学是重要组成部分，其不仅可以拓展学生的认知，还可以有效提升学生的综合素养，对于学生全面发展有着较为积极的意义。现阶段，如何有效提升小学语文阅读教学有效性，成为了当下语文教师思考的重点问题。下文针对小学语文阅读教学方法进行深入分析，希望可以有效提升阅读教学效果，为学生以后语文学习和发展打下良好基础。 【关键词】小学语文 语文阅读 教学方法 引言：在小学语文新课
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【摘要】在小学语文教学中，阅读教学是重要组成部分，其不仅可以拓展学生的认知，还可以有效提升学生的综合素养，对于学生全面发展有着较为积极的意义。现阶段，如何有效提升小学语文阅读教学有效性，成为了当下语文教师思考的重点问题。下文针对小学语文阅读教学方法进行深入分析，希望可以有效提升阅读教学效果，为学生以后语文学习和发展打下良好基础。
【关键词】小学语文
其他文献
【摘要】思维导图学习方法出现在二十世纪中期，是英国著名心理学家托尼首创的。思维导图可以将人的思维借助图文直观地呈现出来，能够激发读者大脑的潜能，方便记忆。由图文符号构建而成的图像能够刺激大脑，使得记忆更加牢固，对知识的理解更深刻。在英语课堂上运用思维导图，能使学生在进行英语阅读时快速理解、参透文章的大意，从而节省时间课堂，提高教学质量。 【关键词】初中英语 思维导图 一、初中英语课堂运用思维
【摘要】 初中政治学科与学生的实际生活联系密切，并且对学生实际生活有重要的指导意义。在教学中，构建生活化课堂，既有助丰富政治课堂，让生活化元素点缀学生的实际生活，也能借助学生的实际生活经验理解相应的知识。对此，教师在教学中便要注重生活化课堂的构建，让生活资源走进政治课堂，让政治课堂延伸至学生的实际生活。 【关键词】 初中政治 生活化 课堂构建 【中图分类号】 G633.2
【摘要】初中地理是一门具有较强理性的学科，并非是通过初中生的死记硬背就能够实现地理成绩的提高。地理学科知识与初中生的日常生活之间存在着紧密的关系，教师在具体开展教学活动的过程中，应该加强生活化教学理念的运用，一方面丰富初中生的学习感知，另一方面从实际生活中深入的挖掘地理知识，从而达到更好的教学效果。笔者针对生活化教学理念在初中地理教学中运用的重要意义进行了探究与分析，并提出了生活化教学理念在初中地
【摘要】高中物理课程标准中对物理学科核心素养提出了具体要求，要求学生在物理学科学习中对个人发展和社会需要具备必要品格和能力。并以此概括出物理核心素养。该素养围绕加强物理观念，开展科学探究，发展科学思维，培养科学态度和素质这四个方面展开。为切实落实物理核心素养，教师在日常教学中，不能墨守常规，要大胆创新。而进行变式教学具有实际意义。 【关键词】高中物理 模型变式教学 意义 变式教学是指在主干知识
【摘要】在高中数学的新课程标准中，已经明确指出，高中数学课堂应该与信息技术紧密地联系在一起，其有利于学生认识数学的本质特征。由此可见，把信息技术与高中数学课堂教学深度融合是一种趋势，老师要顺行这种趋势，充分发挥信息技术为课堂带来的生机与活力，让它帮助数学课堂达到最优化。 【关键词】信息技术;高中数学;融合 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30
【摘要】在中职学校英语教学中，词汇学习是语言学习的基础，本文通过分析中职英语词汇教学的现状，探讨教学中遇到的困难，从而引出任务型教学法的基本理论。第三部分，介绍任务型教学在实践中的应用，最后得到结论，任务型语言词汇教学，有助于提高学生的兴趣，激发学习欲望，同时教师也要给予一定的指导。 【关键词】任务型教学法 中职英语 词汇教学 【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-771
【摘要】新课程标准当中明确指出应当多为学生创设自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。作为一名初中数学教育工作者，应当在教学的过程当中，采用多样化的教学方式，引导学生积极地参与到数学的教学活动当中，并且在教學活动当中勇敢地去探索、勇敢地去思考、勇敢地去实践。本文主要围绕着自主学习型课堂展开探究，和大家一起探讨了如何在自主学习型课堂当中有效提高初中生数学学习能力，以供大家参考和阅读。【关键词】自主学
【摘要】高中物理是高中学科的重要组成部分，传统的教学策略缺乏有效的课堂教学氛围，学生对于物理实验的兴趣比较低，无法从物理实验中提取物理知识，不能够提高学生的物理核心素养。因此，本文从注重演示实验培养，重视概念的形成，注重板书的设计三方面讨论核心素养背景下静摩擦力教学策略，从而提升学生的课堂参与性，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握高中物理知识。 【关键词】高中物理 核心素养 静摩擦力 教学
【摘要】不同学生，学习能力以及知识掌握水平之间存在不同程度的差异，若均采用一种作业方式予以要求，则可能影响后进生学习热情，也无法提高优等生个人能力。故而，尝试采用作业分层设计可以显著提高课后作业的所达到的效果。本文简要分析了初中数学作业设计必须遵守的原则，同时从布置、反馈以及讲评三个部分分析初中数学作业具体分层设计，以期提高初中数学作业所达到的效果，提高学生整体数学水平。 【关键词】初中教学 数
【摘要】随着新课程改革工作的进行，初中生物教学的方式也发生了变化。通过实验探究的方式，学生能够加强对生物概念的理解，同时构建自身的生物知识体系，培养学生良好的生物思维素养，帮助学生提高生物水平。本文在实验探究的基础上对生物学核心教学策略进行了探讨，希望能够为初中生物教学工作起到一定的作用。 【关键词】核心概念;实验探究;初中生物学;教学策略 【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编