【摘 要】
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一、活动缘起rn建构区投放了新的材料——纸杯,孩子们非常感兴趣.有的将纸杯当成陀螺,“我能转很久的”;有的将纸杯一层一层叠高,“我在搭城堡”;有的将纸杯变成传声筒,“喂,能听到我的声音吗”;还有的将纸杯变成打击乐器,边拍手边自带节奏交换杯子,“老师,可以给我们放一首音乐吗”……基于孩子们的需求,教师利用多媒体设备播放了歌曲《小宝贝》.听到音乐声,其他孩子都围了过来.在随后的自由活动时间里,孩子们自发地在表演区玩起了节奏练习.
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一、活动缘起rn建构区投放了新的材料——纸杯,孩子们非常感兴趣.有的将纸杯当成陀螺,“我能转很久的”;有的将纸杯一层一层叠高,“我在搭城堡”;有的将纸杯变成传声筒,“喂,能听到我的声音吗”;还有的将纸杯变成打击乐器,边拍手边自带节奏交换杯子,“老师,可以给我们放一首音乐吗”……基于孩子们的需求,教师利用多媒体设备播放了歌曲《小宝贝》.听到音乐声,其他孩子都围了过来.在随后的自由活动时间里,孩子们自发地在表演区玩起了节奏练习.
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