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摘要：在科学技术日新月异的当今社会，对于人才的需求越来越多，而对于人才的考核标准也越来越多，各行各业都需要能力过硬的专业性人才，以保证能够带动整个行业的发展。机械制造融合了各相关学科的最新发展，使制造技术、制造系统和制造磨成呈现出全新的面貌，专业前景较好，同时也就要求学生们对于技能的掌握更为熟练，所以如何培养高质量的机械制造的专业人才是广大教师所需要解决的重要课题，本文围绕“机械制造理论与实践一体化教学改革浅析”为主题展开探讨。
关键词：理论与实践；一体化；机械制造
一个专业过硬的技术型人才，在具备扎实理论基础的同时还要拥有熟练的操作手法，理论为实践提供指导，能够让实践更有效地进行，而实践则能够让理论知识更为深刻，也能够检验理论的正确性。在机械制造专业中，重视理论课的教学和实际操作的练习同等重要，要做到理论与实践并重，将二者有机地结合，让学生一方面能够扎实地掌握理论知识，在实践中有明确的目标，另一方面锻炼动手能力，在实践中寻找问题，解决问题，从而在今后的发展中更快地适应企业和社会的需要。所以如果理论与实践一体化的教学改革能够有效运用在机械制造教学中，那么将大大地提高教学的质量和效率，为社会输送人才提供保障。
一、 分析教学现状，找寻教学突破
一个好的教学模式，必须在分析当下教学现状的前提下，才能够有针对性地有效运用，达到预期的效果。理论与实践一体化的教学模式，其核心就是将理论课程与实训课程有机地结合在一起，这对于机械制造这一对动手能力要求高的专业是非常适用的。当下的机械制造专业，将理论课与实训课完全分离开来，在理论课的课堂上，教师专门进行知识的讲解，学生没有一点点的自己动手操作的机会，而在实训课中，教师如果不对理论指导内容进行巩固，难以保证学生训练的顺利进行，而总是在实训课上巩固理论课的内容，又会造成教学进程的拖沓，影响教学进度，并且理论课与实践课的教学进度难以统一，学生不能够及时地将理论知识与实践技巧合二为一，教学内容比较混乱，学生在接受时有一定的困难。再者，教学场地的分离也让学生不能够把理论与实践内容轻松地结合在一起，学生无法自然地在两个不同的环境中把学习到的知识进行整合，从而导致纸上谈兵和无章法操作的现象。如果要提高自己的学习水平，学生必须在课堂教学内容和教学场地的转换中，及时地调整自己的学习状态，对知识点进行反复的记忆和巩固，这无疑增加了学生的学习负担，还会让学生产生厌学的心理，这就更无法提高教学效率和质量。所以针对这些教学现状，在运用理论与实践一体化的教学模式时，就能够有针对性地进行教学突破，帮助学生提升自己的专业能力。
二、 实施有关步骤，做到一体化模式
理论与实践一体化，是将教学的方方面面进行整合，以达到一体化的目标。
首先，要做到教师一体化。也就是说不能够再沿袭往常的教学传统，理论课和实践课的教师分离开来，而是要让教师不仅能够教导学生的理论知识的学习，还能够在学生的实践操作中给学生准确的指导。这就要求教师的理论知识必须非常扎实，而且对于教材的重点难点的把握要很准确，并且有较好的表达能力，能够将理论知识很好地传达给学生，同时还要有较强的动手能力，在学生进行操作的时候能够进行指导，也能够带领学生进行一些试验性的操作，提高学生的创新能力。这种双师型教师的综合能力具有非常高的标准，在知识、技能、动手能力、表达能力等方面不能够有任何一方面的缺失，要做到尽善尽美，所以如此高的要求，对于教师来说也是不小的挑战，但是只有做到了教师的一体化，才能够保证教学一体化的进行。
其次，要做到教学内容的一体化。传统的教学模式把理论的内容与实践的内容完全分离开来，而一体化教学模式则要将这二者进行有机的统一，普通的教学根据教材的章节进行讲解，通常要讲完一章或一节的内容，学生才能够对其中的知识进行统一的操作练习，而理论与实践一体化的教学模式，则打破了这一传统，让学生在理论学习的过程中进行操作训练的巩固，用实际内容巩固理论知识，锻炼了学生的动手能力，同时也能够激发学生的学习兴趣，在操作中遇到一些问题时，也能够及时地查阅书籍或者询问老师进行查漏补缺，而不是把问题越积越多，导致在日后的工作岗位中频频出错。
最后，要将教学的场地一体化。机械制造专业需要一定的器材进行操作，普通的教室无法满足操作的需要，所以需要到特定的操作地点，而理论基础课程往往和操作地点是在不同的地方，所以要让理论与实践一体化，就必须要让教学的场地身兼理论教学与操作练习两大功能，这样学生就不用在环境的转换中影响自己对于知识的理解与掌握，能够在理论教学中及时地进行操作的检验，也能够在操作训练中，及时地进行理论知识的补充与完善，省时省力，从而提高教学的效率和质量。
三、 做好教学反思，总结教学经验
理论与实践一体化的教学模式，是需要教师的培养与场地的合并，并不是简单的课堂教学模式的转变，所以在实施的过程中，教师一定要做好教学反思，在面对不同的学生群体时，做到有针对性地进行教学。对于不同的教学内容，也要采取不同的教学方式，不要为了追求表面上的热闹，不注重教学内容的合适程度而滥用教学方法。要及时地了解学生的学习情况，总结教学经验，及时地调整教学方法，帮助学生得到更好的提高，让学生们的专业能力得到进一步的提升。
四、 小结
总而言之，对于机械制造这一类操作性较强的课程，理论与实践一体化的教学模式能够有效帮助学生掌握理论知识，锻炼动手能力，这也是这一专业所需要的基本素质。分析当下的教学现状，有针对性地进行突破，培养双师型人才，整合教学内容，做到教学地点的合并，在教学中及时进行反思总结，让学生的理论知识更为扎实，专业技能更强，成为企业中的佼佼者。
参考文献：
[1]聂宗岩.现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015，（5）：183.
[2]张洪丽，周淑霞.现代设计方法教学方法改革研究[J].科教導刊（上旬刊），2014，（7）：150.
关键词：理论与实践；一体化；机械制造
一个专业过硬的技术型人才，在具备扎实理论基础的同时还要拥有熟练的操作手法，理论为实践提供指导，能够让实践更有效地进行，而实践则能够让理论知识更为深刻，也能够检验理论的正确性。在机械制造专业中，重视理论课的教学和实际操作的练习同等重要，要做到理论与实践并重，将二者有机地结合，让学生一方面能够扎实地掌握理论知识，在实践中有明确的目标，另一方面锻炼动手能力，在实践中寻找问题，解决问题，从而在今后的发展中更快地适应企业和社会的需要。所以如果理论与实践一体化的教学改革能够有效运用在机械制造教学中，那么将大大地提高教学的质量和效率，为社会输送人才提供保障。
一、 分析教学现状，找寻教学突破
一个好的教学模式，必须在分析当下教学现状的前提下，才能够有针对性地有效运用，达到预期的效果。理论与实践一体化的教学模式，其核心就是将理论课程与实训课程有机地结合在一起，这对于机械制造这一对动手能力要求高的专业是非常适用的。当下的机械制造专业，将理论课与实训课完全分离开来，在理论课的课堂上，教师专门进行知识的讲解，学生没有一点点的自己动手操作的机会，而在实训课中，教师如果不对理论指导内容进行巩固，难以保证学生训练的顺利进行，而总是在实训课上巩固理论课的内容，又会造成教学进程的拖沓，影响教学进度，并且理论课与实践课的教学进度难以统一，学生不能够及时地将理论知识与实践技巧合二为一，教学内容比较混乱，学生在接受时有一定的困难。再者，教学场地的分离也让学生不能够把理论与实践内容轻松地结合在一起，学生无法自然地在两个不同的环境中把学习到的知识进行整合，从而导致纸上谈兵和无章法操作的现象。如果要提高自己的学习水平，学生必须在课堂教学内容和教学场地的转换中，及时地调整自己的学习状态，对知识点进行反复的记忆和巩固，这无疑增加了学生的学习负担，还会让学生产生厌学的心理，这就更无法提高教学效率和质量。所以针对这些教学现状，在运用理论与实践一体化的教学模式时，就能够有针对性地进行教学突破，帮助学生提升自己的专业能力。
二、 实施有关步骤，做到一体化模式
理论与实践一体化，是将教学的方方面面进行整合，以达到一体化的目标。
首先，要做到教师一体化。也就是说不能够再沿袭往常的教学传统，理论课和实践课的教师分离开来，而是要让教师不仅能够教导学生的理论知识的学习，还能够在学生的实践操作中给学生准确的指导。这就要求教师的理论知识必须非常扎实，而且对于教材的重点难点的把握要很准确，并且有较好的表达能力，能够将理论知识很好地传达给学生，同时还要有较强的动手能力，在学生进行操作的时候能够进行指导，也能够带领学生进行一些试验性的操作，提高学生的创新能力。这种双师型教师的综合能力具有非常高的标准，在知识、技能、动手能力、表达能力等方面不能够有任何一方面的缺失，要做到尽善尽美，所以如此高的要求，对于教师来说也是不小的挑战，但是只有做到了教师的一体化，才能够保证教学一体化的进行。
其次，要做到教学内容的一体化。传统的教学模式把理论的内容与实践的内容完全分离开来，而一体化教学模式则要将这二者进行有机的统一，普通的教学根据教材的章节进行讲解，通常要讲完一章或一节的内容，学生才能够对其中的知识进行统一的操作练习，而理论与实践一体化的教学模式，则打破了这一传统，让学生在理论学习的过程中进行操作训练的巩固，用实际内容巩固理论知识，锻炼了学生的动手能力，同时也能够激发学生的学习兴趣，在操作中遇到一些问题时，也能够及时地查阅书籍或者询问老师进行查漏补缺，而不是把问题越积越多，导致在日后的工作岗位中频频出错。
最后，要将教学的场地一体化。机械制造专业需要一定的器材进行操作，普通的教室无法满足操作的需要，所以需要到特定的操作地点，而理论基础课程往往和操作地点是在不同的地方，所以要让理论与实践一体化，就必须要让教学的场地身兼理论教学与操作练习两大功能，这样学生就不用在环境的转换中影响自己对于知识的理解与掌握，能够在理论教学中及时地进行操作的检验，也能够在操作训练中，及时地进行理论知识的补充与完善，省时省力，从而提高教学的效率和质量。
三、 做好教学反思，总结教学经验
理论与实践一体化的教学模式，是需要教师的培养与场地的合并，并不是简单的课堂教学模式的转变，所以在实施的过程中，教师一定要做好教学反思，在面对不同的学生群体时，做到有针对性地进行教学。对于不同的教学内容，也要采取不同的教学方式，不要为了追求表面上的热闹，不注重教学内容的合适程度而滥用教学方法。要及时地了解学生的学习情况，总结教学经验，及时地调整教学方法，帮助学生得到更好的提高，让学生们的专业能力得到进一步的提升。
四、 小结
总而言之，对于机械制造这一类操作性较强的课程，理论与实践一体化的教学模式能够有效帮助学生掌握理论知识，锻炼动手能力，这也是这一专业所需要的基本素质。分析当下的教学现状，有针对性地进行突破，培养双师型人才，整合教学内容，做到教学地点的合并，在教学中及时进行反思总结，让学生的理论知识更为扎实，专业技能更强，成为企业中的佼佼者。
参考文献：
[1]聂宗岩.现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015，（5）：183.
[2]张洪丽，周淑霞.现代设计方法教学方法改革研究[J].科教導刊（上旬刊），2014，（7）：150.