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在现代数学教学中，有效排除学生学习数学的内在心理障碍，是提商学生数学学习效率和成绩的关键，更是提高小学生整体素质的需要。在小学数学教学中渗透心理健康教育，就是教师在组织数学学习活动时，不仅要关注学生对数学知识的获得情况，更要关注学生在获得数学知识时的学习方法与策略、学习情感与态度等，同时还要帮助学困生及时调节在学习过程中产生的紧张、压抑、焦虑等不良情绪。那么，教师该如何消除小学生学习数学的心理障碍呢？