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我校的教育实践,先后实施了两次改革,第一次是1987年开始实行的“五定”教育实习方案,第二次是1990年开始实施的“三段式”教育实践方案。第一次改革使我校教育实习逐步走上了正常化、规范化和管理科学化的轨道。第二次改革则进一步深化和丰富了教育实践的内容,并且按层次分阶段进行,有利于通过实践,达到树立教师意识,