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"教课文"是否向"教语文"转换成了深化语文教学改革的焦点与检验改革是否有效的试金石。经研究发现,其最起码涉及这样几方面转换的学理:语文学科的属性,阅读能力的范畴,教学内容的确定,"语文性"的特性。可采取三项策略:教材内容向课程内容转换,教学流程向学习语文转换,语文实践向课程行为转换。
“教课文”向“教语文”转换的学理与策略思考
【摘 要】
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"教课文"是否向"教语文"转换成了深化语文教学改革的焦点与检验改革是否有效的试金石。经研究发现,其最起码涉及这样几方面转换的学理:语文学科的属性,阅读能力的范畴,教学内
【机 构】
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浙江省杭州建德市新安江第二小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2011年08期
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