谈初中英语教学中学生写作能力的培养

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如何提高学生的书面表达能力是初中教师在写作教学中亟待解决的问题之一。为了提高写作教学效果,笔者依照循序渐进的教学原则,尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学:  1.巧记单词  按照语言学习规律,英语写作教学的次序应是:词-句-篇。“词”是基础,“句”是过度或桥梁,“篇”是目的。整个训练遵循“词不离句,句不离篇”的原则,由易到难,由简到繁,循序渐进,不断提高。这三个阶段彼此衔接,教会学生在大量的语言实践中学会运用词句,从而达到在书面表达教学中“教、学、用”三者的统一。
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