【摘 要】
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<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"教材应当根据课程内容,设计运用数学知识解决问题的活动。这样的活动应体现‘问题情境—建立模型—求解验证’的过程,这个过程要有利于
【机 构】
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浙江省湖州市吴兴区教学研究与培训中心,
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<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"教材应当根据课程内容,设计运用数学知识解决问题的活动。这样的活动应体现‘问题情境—建立模型—求解验证’的过程,这个过程要有利于理解和掌握相关的知识技能,感悟数学思想,积累活动经验;要有利于提高发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,增强应用意识和创新意识。"可见,如果教学中未能让学生充分地经历学习的过程,就没有感受和体验,就没有真正的探究,就没有对学
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