【摘 要】
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婴幼儿与外部世界的情绪互动在早期人际关系的建立与社会性发展中具有重要意义。情绪社会性能力作为幼儿早期发展的重要内容,是婴幼儿健康人格和良好适应性形成的基础。采用
【机 构】
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云南大学西南边疆少数民族研究中心,云南大学民族学与社会学学院
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目“绘本阅读促进流动人口家庭幼儿情绪社会性发展的社会工作实践研究”(2019JS007)
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婴幼儿与外部世界的情绪互动在早期人际关系的建立与社会性发展中具有重要意义。情绪社会性能力作为幼儿早期发展的重要内容,是婴幼儿健康人格和良好适应性形成的基础。采用单组前后测的设计,通过《中国幼儿情绪社会性发展量表》的发放,在云南省楚雄州R县Y镇选取6名2—3岁幼儿为服务对象,探讨通过共同阅读情绪社会性主题绘本的方式改善幼儿情绪社会性外显域及失调域问题的可行性,研究发现,符合幼儿身心发展特征的绘本是改善幼儿情绪社会性问题的良好工具。幼儿可以将集体故事会中学习的绘本人物角色和故事会中其他幼儿的行为作为榜样内化后
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