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第二次教一年级特别关注后进生。
每天与数学老师交流:课堂上哪些孩子注意力容易集中,反应比较快;哪几个孩子爱做小动作,课堂常规差,课堂学习效率低。
几节课上下来,我们交谈的话题渐渐地都集中到王远志这个小女孩身上。语文课上,她总是静静的,不说话,也不做小动作。我从来没有听到过她回答问题,只有小组齐读时她才张张嘴。习字课上,书写也跟不上进度,勉强写几个,笔画也轻飘飘的。对老师的询问,她总是笑着摇头或点头。(如果没有考试)真像一株默默生长在深谷的远志,自生自灭自得其乐。
有一次上数学课,老师问“4可以分成2和几?”看到小朋友们说得很熟练,胡老师就请王远志回答,她想了半天说:“3。”据数学老师说,自己气得差点儿背过气去!我特别理解数学老师:王远志是数学老师婆家的侄女,父母学生时代成绩都很好,现在父亲供职于我们这个地级市的一个保险公司,三十岁以前就做了部门经理;母亲则是我们这个城小有名气的医生。遗传素质应该没有问题。更重要的是,把亲戚朋友孩子带在自己的班里,教好了是应该的,教不好连大人也不好相处了。
随后的日子里,数学老师又说起孩子母亲多次晚上九点以后的电话哭诉:两行拼音字母也要写到夜里十点多,让她连死的心都有了。为了数学老师不难做人,为了那可怜的母亲,作为班主任和语文老师,我必须拿出切实有效的措施来。纠正她写字姿势,手把手地教,她握笔时让食指自然弯曲。语文课上检查音节拼读时,让她读简单易读的两拼音节,读对了,让全班同学给她鼓掌。
国庆长假到了,我选了一份四页的声母测试卷作为家庭作业。布置时,我特意嘱咐学生分四次完成。十月八日早晨返校,我正在讲台前手忙脚乱地收缴作业,王远志从座位下来走到我跟前,说:“我一晚上就做完了。”我没听清楚,“你说什么?”她又大声说了一遍。这次我听清楚了,我仔细看了她一眼,发现她小小的鼻梁上多了一副蓝色边框的近视眼镜,遮住她那俏皮的吊梢眉和漂亮的单凤眼。写满淡淡笑意的小脸不见了,换成了皱着眉头深思(或者苦恼)的表情,原本清秀的小脸让人心疼。
作为一位小学一年级的老师,看到一个后进生进步的心情,一定像一个农夫半夜听到了小麦拔节的“喀吧、喀吧”声那样惊喜而充满丰收的希望;感受一个卑微灵魂站立起来的尊严让我们充满了成就感。
现在的王远志,单从各个方面表现看,她确实在不断进步。可是,我却怀念她扬起吊梢眉,甜甜一笑的样子。教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生。小学老师的使命除了让孩子拥有幸福的未来,更重要的是让孩子拥有快乐的童年。
每天,王远志那紧锁的眉间,苦恼的神情鞭策着我不断反思:后进生所随的痛苦,是她(他)们实现远大志向必须付出的代价呢?还是强势的成人世界对处于弱势孩子的精神压迫?作为孩子一生幸福生活的启蒙教育者——小学老师,我们应该做些什么呢,我们正在做什么,我们还能做些什么呢?
每天与数学老师交流:课堂上哪些孩子注意力容易集中,反应比较快;哪几个孩子爱做小动作,课堂常规差,课堂学习效率低。
几节课上下来,我们交谈的话题渐渐地都集中到王远志这个小女孩身上。语文课上,她总是静静的,不说话,也不做小动作。我从来没有听到过她回答问题,只有小组齐读时她才张张嘴。习字课上,书写也跟不上进度,勉强写几个,笔画也轻飘飘的。对老师的询问,她总是笑着摇头或点头。(如果没有考试)真像一株默默生长在深谷的远志,自生自灭自得其乐。
有一次上数学课,老师问“4可以分成2和几?”看到小朋友们说得很熟练,胡老师就请王远志回答,她想了半天说:“3。”据数学老师说,自己气得差点儿背过气去!我特别理解数学老师:王远志是数学老师婆家的侄女,父母学生时代成绩都很好,现在父亲供职于我们这个地级市的一个保险公司,三十岁以前就做了部门经理;母亲则是我们这个城小有名气的医生。遗传素质应该没有问题。更重要的是,把亲戚朋友孩子带在自己的班里,教好了是应该的,教不好连大人也不好相处了。
随后的日子里,数学老师又说起孩子母亲多次晚上九点以后的电话哭诉:两行拼音字母也要写到夜里十点多,让她连死的心都有了。为了数学老师不难做人,为了那可怜的母亲,作为班主任和语文老师,我必须拿出切实有效的措施来。纠正她写字姿势,手把手地教,她握笔时让食指自然弯曲。语文课上检查音节拼读时,让她读简单易读的两拼音节,读对了,让全班同学给她鼓掌。
国庆长假到了,我选了一份四页的声母测试卷作为家庭作业。布置时,我特意嘱咐学生分四次完成。十月八日早晨返校,我正在讲台前手忙脚乱地收缴作业,王远志从座位下来走到我跟前,说:“我一晚上就做完了。”我没听清楚,“你说什么?”她又大声说了一遍。这次我听清楚了,我仔细看了她一眼,发现她小小的鼻梁上多了一副蓝色边框的近视眼镜,遮住她那俏皮的吊梢眉和漂亮的单凤眼。写满淡淡笑意的小脸不见了,换成了皱着眉头深思(或者苦恼)的表情,原本清秀的小脸让人心疼。
作为一位小学一年级的老师,看到一个后进生进步的心情,一定像一个农夫半夜听到了小麦拔节的“喀吧、喀吧”声那样惊喜而充满丰收的希望;感受一个卑微灵魂站立起来的尊严让我们充满了成就感。
现在的王远志,单从各个方面表现看,她确实在不断进步。可是,我却怀念她扬起吊梢眉,甜甜一笑的样子。教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生。小学老师的使命除了让孩子拥有幸福的未来,更重要的是让孩子拥有快乐的童年。
每天,王远志那紧锁的眉间,苦恼的神情鞭策着我不断反思:后进生所随的痛苦,是她(他)们实现远大志向必须付出的代价呢?还是强势的成人世界对处于弱势孩子的精神压迫?作为孩子一生幸福生活的启蒙教育者——小学老师,我们应该做些什么呢,我们正在做什么,我们还能做些什么呢?