语文教学中的板书是必不可少的，有些板书只是文章内容的摘要，单纯的词语堆叠，比较呆板，缺乏灵气，没有创意，学生不仅记不住，而且也难理解和掌握文章的内容和主题。要是语文教学的板书设计能与其他学科的知识结合起来，则会给人以耳目一新之感，也非常有助于学生理解课文的内容和主题。
　　数形结合是一个数学思想方法，情形之一是“以形助数”：它是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数为目的，进行数学分析解答。根据这个思想，我尝试着用几何图形作板书设计的架构，把几何图形与课文内容结合起来进行语文板书，用来展示句子的内涵或课文内容，促使学生能更好地理解句意文意。
　　一、利用集合的知识来设计板书
　　《孔乙己》第四段的第一句话是“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，对这句话的理解，我设计了这样的板书：
　　这两个圆可看作是两个集合，集合“穿长衫的”和集合“站着喝酒”的交集就是“孔乙己”。因为初二学生并未接触集合的知识，授课时无须讲解集合的知识，这里只是利用其创意。这两个圆看似信手涂鸦，实则恰到好处。首先，可以使学生立即看出“交集”中的孔乙己与上层有闲阶级、下层劳动人民都有距离，这种思想和经济上的矛盾决定了孔乙己的悲剧命运;其次，凸现了“唯一”二字的含义。第三，形象地显示了孔乙己处于一种欲上不能、欲下又不甘的尴尬地位。从而使学生对孔乙己的悲剧命运有了一个初步的感性认识。
　　二、利用线段的知识来设计板书
　　《背影》和《我的母亲》都用了截取法来选材。为了讲清这种选材方法及其异同，我把《背影》中的父亲和《我的母亲》中的母亲两人的生命历程各用一条细实线来表示（见下页）。《背影》的作者截取父亲在车站为我买橘子时的背影这一最鲜明、最感人的瞬间用粗实线段来表示，学生看图形则一目了然。《我的母亲》中，作者截取母亲生活中的四个片段来表达对母亲的思念，我分别用四条粗实线段来表示这四个片段。这样，学生对截取法及其在这两篇课文中不同的运用，就能很容易地得到一个形象的认识。
　　三、利用直角坐标系的知识来设计板书
　　《七颗钻石》写的是干旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。在作者的笔下，水罐变得非常神奇，小姑娘和母亲每一次爱心的付出，水罐都会发生令人意料不到的变化。我在教学中借鉴了直角坐标系的图形，把“爱心的奉献”当作横轴，“水罐的变化”当作纵轴，这样随着事情的发展，小姑娘和母亲每一次爱心的奉献，水罐的变化也在不断升级，最后升级为七颗大钻石和大熊星座。直角坐标系具有整体性，它使整个课文的内容有机地整合在坐标系中，形象、直观、简洁，学生看起来一目了然。板书设计如下（见右图）。
　　几何图形在语文板书设计中的创建，能化难为易，化繁为简，使得学生对课文内容的理解多了一个直观形象的平台。但是在具体应用时，还要把课文内容或结构正确表示成图形，真正展示文章的内容和灵魂，才能有利于学生理解文意。
　　语文教学中的板书设计，不仅可以与数学知识结合起来运用。也可以与其他各学科的知识结合起来，只要我们多动脑筋，力求创新，一定会创造出更多更加新颖出色的语文板书设计来。