【摘 要】
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教师,作为站在教育改革前线的第一人,应该始终将家庭教育的发展与实现学校可持续发展紧密联系在一起,努力完善和规范家长与学校对学生的日常管理,合理利用周围教育资源积极努力的开展创建学习型家庭活动,收集身边的有关家教能人的典型案例,创建学习型家庭。同时,教师也应该努力寻找家校合作的突破口,构建家校合作交流的平台,加强家庭学校之间的联系,增进教师与各家庭家长之间的关系,让家长可以对学校的工作有进一步的理解和掌握,进而可以促进学生的健康成长与发展。本文则主要介绍小学家校共育创建学习型家庭的一些策略。
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区坪地街道中心小学
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教师,作为站在教育改革前线的第一人,应该始终将家庭教育的发展与实现学校可持续发展紧密联系在一起,努力完善和规范家长与学校对学生的日常管理,合理利用周围教育资源积极努力的开展创建学习型家庭活动,收集身边的有关家教能人的典型案例,创建学习型家庭。同时,教师也应该努力寻找家校合作的突破口,构建家校合作交流的平台,加强家庭学校之间的联系,增进教师与各家庭家长之间的关系,让家长可以对学校的工作有进一步的理解和掌握,进而可以促进学生的健康成长与发展。本文则主要介绍小学家校共育创建学习型家庭的一些策略。
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