【摘 要】
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“数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。过去的小学数学教学大纲从未出现过这一内容。《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在总体目标中提出，要使学生“经历运用数学
【机 构】
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江苏省海门师范附属小学226100
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“数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。过去的小学数学教学大纲从未出现过这一内容。《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在总体目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程。建立初步的数感和符号感，发展抽象思维”，在学习内容的说明中，描述了数感的主要表现，包括“理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释”。可见，培养学生的数感。是《标准》赋予我们的任务。
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