论文部分内容阅读
芜菁花能产生一种色彩模式的花蜜引导，这种模式人类是看不见的，但是传粉昆虫却可以看见。所以，芜菁的花对人眼来说都是典型的黄色。本文采用2个自交系及其F1、F2和F3代研究了该性状的遗传。在拍摄了花朵的数码紫外光照片后，我们计算了紫外光吸收面积（UVA）和花朵总面积（FA）。
芜菁花蜜引导遗传力的研究
【摘 要】
：
芜菁花能产生一种色彩模式的花蜜引导，这种模式人类是看不见的，但是传粉昆虫却可以看见。所以，芜菁的花对人眼来说都是典型的黄色。本文采用2个自交系及其F1、F2和F3代研究了该
【出 处】
：
作物育种信息
【发表日期】
：
2006年8期
其他文献
菜豆品种资源中角斑病抗性遗传变异为我们选育抗角斑病的菜豆新品系提供了基础条件。BAT332品系是菜豆角斑病的一个重要抗性资源。本文旨在研究BAT332中角斑病抗性的遗传模式
郁达夫和茅盾，一位是创造社的元老，一位是文学研究会的先锋，他们的创作主张和创作倾向等都有巨大差异，但是他们都喜欢在小说中表现青年人青年期的性苦闷和时代苦闷。《沉沦》和《
人们已经把被粉红茎螟(Ssemia nonagrioides)感染环境下的产量推荐为在粉红茎螟侵害条件下玉米表现的一种最好评估指标。产量是与环境间产生极大互作的一种复合性状；有几种方
目的观察三氟拉嗪对脑缺血致学习记忆障碍的保护作用。方法将小鼠随机分成4组（n=15）：对照组、假手术组、脑缺血模型组和三氟拉嗪治疗性给药组（TFP组）。通过避暗试验和Y迷宫电刺激
电控高压共轨柴油技术的出现和应用，提高了燃油的喷射压力，实现了对喷油量的精准控制，有效改善燃油的燃烧效率，对降低排放污染发挥起到了非常重要的作用。本文以博世柴油电控高压
【摘 要】赫尔巴特认为教学是“经验与交际的补充”；杜威说过“教育即是生活、生长和经验改造”；陶行知教育思想核心是“生活即教育”；卢梭认为“教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验”。 “注重与现實生活的联系”是高中生物课程理念之一。可见，生活教育理论具有十分重要的现实意义，本文尝试从课堂生活化角度进行高中生物教学有效性的探讨。 【关键词】高中；生物；教学
随着我国基础教育课程改革的深化，数学课程的人文价值更加凸显并受到普遍重视。在小学数学教育中渗透数学文化，使学生在数学学习过程中真正体验数学的美，受到数学文化熏陶，从而实
目的 探讨磁共振扩散加权成像（DWI）在评价肝硬化进展方面的价值. 资料与方法 测量比较正常肝脏及Child A、B、C组肝脏表观扩散系数（ADC）值,分析肝硬化患者血清胆碱酯酶（ChE）活力与
目 的: 在 阐 明 FIFA11+ 的 基 本 内 容 后, 进 一 步 研 究FIFA11+ 在减少足球运动损伤中的运动效果;方法:采用文献资料、访谈和案例分析等方法;结果:对 FIFA11+ 的基本内
我国田径男子 800 米整体竞争实力较弱 , 相比较世界水平还存在很大的提升空间。作为我省注册运动员参加过 2018 年雅加达亚运会名将李俊霖在 2019 年全国田径室 内锦标赛中