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<正> 随着会话技能教学成为目前交际语言教学的主要目标,会话课已变得越来越普遍了。然而,教师们常常不能确定他们应集中在哪些论题上,所以,许多会话课容易选择一些随便的,凭直觉行事的泛泛而谈的交际活动。这篇论文吸收了口语话语理论和会话分析的成果,先给教师列出一些会话教学要点,在他们制定教学大纲时可用来作参考。本论文还讨论这些会话要点如何付诸教学实践。