【摘 要】
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外语学习起始年龄,不仅是二语习得长久不衰的议题,也是教育工作者、家长所关心的话题.虽然国内目前英语学习呈现低龄化的趋势,但是英语学习是否越早越好?针对英语的语法成效,文章回顾了国内多年相关实证研究,得出结论是早学者并不一定比晚学者具有优势.起始年龄对语法成效的影响与其他因素(比如情感、信念、认知等因素)对语法成效的影响相比,可以忽略.对国内英语教育来说,早学者具有优势这一观点仍需要大量研究来证实.
【机 构】
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云南师范大学,云南 昆明 650500
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外语学习起始年龄,不仅是二语习得长久不衰的议题,也是教育工作者、家长所关心的话题.虽然国内目前英语学习呈现低龄化的趋势,但是英语学习是否越早越好?针对英语的语法成效,文章回顾了国内多年相关实证研究,得出结论是早学者并不一定比晚学者具有优势.起始年龄对语法成效的影响与其他因素(比如情感、信念、认知等因素)对语法成效的影响相比,可以忽略.对国内英语教育来说,早学者具有优势这一观点仍需要大量研究来证实.
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