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笔者从语文的知识特性出发,探索学生心理现状、学生性格塑造、兴趣培养、拓宽知识面、改善家庭教育等方面与促进学生问题意识强化的关系,促使学生有"疑"可质,有"问"可寻,从而让学生在学习中达到"心求通而未得,问所思方有悟"的一种求知境界。
语文教学中学生问题意识的培养
【摘 要】
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笔者从语文的知识特性出发,探索学生心理现状、学生性格塑造、兴趣培养、拓宽知识面、改善家庭教育等方面与促进学生问题意识强化的关系,促使学生有"疑"可质,有"问"可寻,从而
【机 构】
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甘肃省静宁县新城小学;
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2004年期
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