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“减负容易增效难”,这是许多教师的切身体会,自从“减负”以来,书包轻了,作业少了,课堂气氛轻松了,学习有趣多了;然而“绿灯”亮完就闪“红灯”,考试仍是衡量学生学习优劣的主要手段,而教学成绩是在学校量化建设教师考核评选中占有相当分量的一个指标.
把课讲到学生心里去——减负背景下如何增强语文课堂教学的有效性
【摘 要】
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“减负容易增效难”,这是许多教师的切身体会,自从“减负”以来,书包轻了,作业少了,课堂气氛轻松了,学习有趣多了;然而“绿灯”亮完就闪“红灯”,考试仍是衡量学生学习优劣的
【机 构】
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江苏省常州市武进区横林初级中学
【出 处】
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都市家教(上半月)
【发表日期】
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2010年12期
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