【摘 要】
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本研究主要采用自编问卷调查西安市第二聋哑学校一至四年级32名听障学生的课外阅读状况。调查结果显示,大多数低年级听障学生没有养成课外阅读的习惯;由于多种因素的影响,使
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本研究主要采用自编问卷调查西安市第二聋哑学校一至四年级32名听障学生的课外阅读状况。调查结果显示,大多数低年级听障学生没有养成课外阅读的习惯;由于多种因素的影响,使他们对阅读不感兴趣。研究最后提出了改善低年级听障学生课外阅读状况的建议:提高家长的认识;为低年级听障学生提供充足、适合的阅读资料;开设阅读课程;培养低年级听障学生的阅读兴趣和阅读习惯等。
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