【摘 要】
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目的:探讨儿科护理学实验教学中参与式教学方法的应用效果。方法:以我校2014级三年制大专护生9个班中的护理4班和5班作为本次研究对象,其中5班为观察组、4班为对照组。对照组
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目的:探讨儿科护理学实验教学中参与式教学方法的应用效果。方法:以我校2014级三年制大专护生9个班中的护理4班和5班作为本次研究对象,其中5班为观察组、4班为对照组。对照组采用传统教学方法 ,观察组采用参与式教学方法。对比两组学生的期末理论成绩,了解学生对教学效果的评价。结果:观察组学生理论成绩与操作考试成绩明显高于对照组,2组比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论:在儿科护理学实验教学中引入参与式教学,可以显著提高教学成绩。
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