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新课程背景下的数学作业，要变“作业指定”为“我来选择”，开设“作业超市”让学生自主选择；变“要我完成”为“我来编制”，给定素材让学生由“模仿”到“创新”，自主命题、自主解题；变“学生个体”为“学习团队”，让学生在合作学习中完成对知识的自我建构；变“课后作业”为“适时作业”，依靠分层管理，实现因材施教、因人而异的教学效果。